中國教育學會會長呼籲停評“三好學生”引爭議

中新網9月15日電 綜合消息，《重慶晚報》14日報道説，中國教育學會會長顧明遠呼籲停止評選“三好學生”，因為這樣會“過早給孩子貼上好學生與壞學生的標籤”。此言論一出引發了坊間對“三好學生”這個在中國中小學實行數十年的評獎制度的關注和爭論。

媒體評論紛紛指出，對於“三好學生”不應單純討論存廢，而要改革其評選內容，保證其評選機制和程序的公正公平，克服在加分、報送等利益驅動下的“評選腐敗”，迴歸“三好生”本身的激勵意義。

新華網今日刊登的評論説，幾十年前教育就以培養德智體美勞綜合素質為目標，但在現實中，智卻高居第一位。由此，三好學生評選也存在着偏智而廢其他的現象。出於全面發展的考慮，此時需要的是，改革三好學生評選內容，增加德、體、美、勞等非成績類的內容，防止三好學生評選成為應試教育的推力。還需改革的是評選的程序。由於三好學生的榮譽能夠換成高考乃至中考錄取時的加分，因此權力黑手已經插進評選過程中，三好學生評選的公正性受到普遍質疑。故而説，三好學生與其“廢”不如“改”。

新華報業網的評論指出，如果“三好學生”仍然作為某些主管機關加分、獎勵的標準，如果“三好學生”依然有較高的利益回報，那麼取消“三好學生”評選的建議只能是緣木求魚。換句話説，即使沒有“三好學生”評選，也還會有“四好學生”、“五好學生”評選。不改變教育制度中某些不合理和不公平的成分，不從源頭上發現問題的本質，單純的“三好學生”評選的存廢之爭就沒有任何意義。

紅網評論亦指出，人們應當反思的不是評選三好學生本身是不是出了問題，而是評選的機制出現了偏差，一部分網友對評選“三好學生”頗多詬病，矛頭所向恰恰是學校存在“評選腐敗”。