“希望小學”變豬圈與“教育進城”

童大煥專欄

湖北宜昌長陽土家族自治縣是國家級貧困縣，上個世紀90年代中後期建起了76所希望小學，目前只有18所希望小學還在運作，其餘58所小學或賣給農民種莊稼、養豬養雞，或作為村委會辦公之用，或一片荒蕪。（11月15日《楚天都市報》）

凝集着各界愛心的希望小學高達70％以上使用三五年甚至一兩年後便遭廢棄，愛心人士的一腔熱血化成大山裏孤獨的豪華擺設，令人痛心不已。這並不是一個孤立現象。華中師大博導範先佐今年做 《我國中西部地區農村中小學佈局調整問題研究》課題時發現，1985年全國農村小學有83萬所，去年已撤併至34萬所，減少了六成。範先佐認為，缺乏前瞻性和科學規劃是大量農村小學閒置的主要原因。

但與此同時，範教授還提醒説，尤其是在山大人稀的山區，“一刀切”地大量撤併農村小學，已造成新的“入學難”，須引起有關部門的關注。

農村小學的大量撤併，是中國城市化和計劃生育背景下的必然現象，但與中國整體上的城市化不同的是，“教育城市化”有大大優先於人口城市化發展的勢頭。受主客觀兩個條件的影響，農村學生出現比他們的父輩更提早進城（或建制鎮）就學的現象。客觀方面的因素，是隨着農村人口大量外出打工，偏僻山鄉的生源日漸減少，隨之而來的就是教育資源的合併浪潮，自然村向建制村鎮集中成為必然趨勢；主觀因素則是在城市化過程中，隨着社會的開放，即使是窮鄉僻壤的鄉民們，視野也大為開闊，素來重視教育的國人，開始主動為下一代尋找更好的教育環境，大量農民，即使沒有外出打工，也仍然千方百計、不惜代價地把孩子送到幾十、上百里外教育水平更高的城市讀書。很多縣城學校，招生人數比上世紀八九十年代十倍、十幾倍地增長，即是明證。