我軍招12萬大學生士兵 保證技術軍兵種成軍

資料圖：士兵正在進行雷達架設

國防大學教授 公方彬

近一段時間來，高校中最具吸引力、最能聚焦眼球的新聞事件，大概是國家和軍隊出台相關政策措施，招收總數將達12萬名之多的大學生入伍當兵。

該新聞之所以形成波瀾，引起廣泛關注，主要在於這是一次以大學生為對象的較大規模招兵，而且大學生到部隊後並非充任軍官，而是當士兵。

可以肯定，隨着其進入常態化，必將復歸平靜。但由此而來的影響將是長期的，乃至歷史性的。因為這開啓的是軍隊建設史上的新時代，具有標誌意義。

大學生進軍隊促使技術軍兵種順利組建成軍

第二次是解放後不久。為了適應軍隊建設的需要和改善部隊官兵的文化構成，國家動員數萬名大學生進軍隊，這又是一次官兵文化素質的躍升。也就是説，新生的社會主義中國要避免被扼殺於搖籃之中，必須建設一個強大的國防，而達成這一目標的途徑主要在兩個方面：一是大力提高廣大官兵的文化素質；再一個就是加緊撒手鐧武器的研製。兩方面都涉及到吸收地方人才入伍，於是國家和軍隊開始有計劃、有步驟地從地方院校接收了大批畢業生充實到部隊軍官隊伍中來。

正是這一有力措施的落實，不僅提高了部隊的整體文化素質，同時也保證了一些技術軍兵種順利組建成軍。在加快國防尖端武器裝備研製方面，除了進一步發揮原有軍隊科技人員的作用外，還有針對性地選調地方科技人員到軍隊中從事科學技術工作，甚至從國外吸引一批高層次專家於國防科研領域。可以説，這個時期最為充分地體現了知識分子在國防建設中的特殊地位和作用。

學生官對更新部隊的思想觀念產生了很大的推動作用

第三次是上世紀80年代初。為了更好地完成我軍建設機械化軍隊對軍官素質的需要，自1980年起，我軍便有計劃、大批量地接收地方大學畢業生入伍。為了加強這一工作，1983年3月，國務院、中央軍委批轉了國家計委、教育部、總參、總政《關於分配一部分大學畢業生到軍隊培養軍政指揮幹部的請示的通知》，從這一年起，連續3年從地方大學批量招收畢業生，補充到基層軍事指揮崗位上去。當時人們習慣稱之為學生官，這一次同樣對軍隊基層軍官隊伍素質的改善，尤其是更新部隊的思想觀念產生了很大的推動作用。

大學生成批量地進入士兵隊伍是第一次

與前3次大量吸收知識青年入伍，本次有了許多新的特點。首先，這一次招收大學生入伍，與其説是軍隊建設的特殊舉措，不如説是國家與軍隊建設發展到一個特定歷史階段的必然產物。

筆者在2008年9月向軍委總部提出的《關於採取必要措施，藉助有利時機，推動建設一支以大學生為主體的士兵隊伍的建議》中就提到，今天我們已經具備了這樣的社會基礎，從軍隊建設上來講，信息化戰爭屬於戰爭樣式的重大轉型，將對人才產生新的需求。從國家的人才培養狀況看，我國的大學教育已經由精英教育進入大眾化教育階段。

依照國際劃分，當大學入學率達到15%後，便由精英教育化為大眾化教育，超過50%便成為普及化教育。中國1998年大學入學率是9.8%，那時仍然屬於精英教育階段，到了2002年便突破了15%，從此大學教育進入大眾化教育階段，此後提高很快，2007年時達到23%。大量的大學生產生出來，必然要進入各行各業，包括軍隊，這有其客觀必然性。再加上國際金融危機，大學生就業困難，這種情況下軍隊招收大學生入伍便順乎自然。

從表現方式來看，過去軍隊軍官產生在“依託國民教育”的指導思想下，許多國防生進入軍官隊伍中來，間或有些大學生入伍當兵。但作為政策制度和戰略規劃的方式表現出來，成批量地進入士兵隊伍，這是第一次。經過幾個批次的招收，軍隊的官兵素質必將產生一個大的躍升。

12萬名大學生入伍：是在機遇中突破，還是在挑戰下折羽

大批青年大學生入伍當兵，不管是對於整個軍隊建設，還是對於大學生，都屬於挑戰和機遇並存的現實命題。

12萬名學子投身軍旅，可能面臨3個前途：一是到部隊後水土不服，空有一腔熱情，轉一圈後便哪裏來回哪裏去；二是勉強適應，但取得的成績與一個大學生的資質不相適應，長期遊蕩在去留之間；三是有效融於部隊建設的主戰場，多有突破，成績斐然。

同樣，部隊面對國家和軍隊作出的一個戰略舉措，結果也可能有3個：一是通過管理教育能力的提升，與對當代大學生素質和行為方式的有效把握，使他們的聰明才智得到有效發揮，由此帶來我軍履行使命任務能力的巨大飛躍；二是由於管理教育水平跟不上要求，導致脱節，結果在很長時間內無法發揮更大的作用，形成人力資源的浪費；三是出現嚴重不適應，進入者被淘汰，後來者卻步不前，士兵徵召回到原來的起點上。

適應與否，這並不是一個想象和推理中的命題。以上世紀80年初的學生官為例，他們入伍帶來了基層軍官構成的新氣象。但也必須承認，由於認識、管理和人文環境的原因，也由於新加入者和原有人員之間存在思維方式和話語系統的差異，許多大學生出現了較長時間的水土不服，結果是大部分人在不太長的時間內主動或被動出局。

那麼，在12萬名大學生入伍問題上，雙方面臨哪些挑戰？筆者認為雙方都有幾個方面需要應對。

在當大人物之前先做好小人物

良好的教育，青春的年華，對未來人生的憧憬……這些決定了這批大學生能夠在軍旅生涯中獲得應有的價值實現。但有一個前提，就是正確把握面臨的挑戰，同時實現超越。那麼，我們關注和思考哪些問題呢？

第一，調整心態，擺正位置，找到正確的立足點和出發點。由大學生到士兵，是否存在落差？存在，也不存在。

講存在，主要源於傳統觀念和做法。由於文化傳統的原因，我們社會形成了很強的重形式的評價機制。同時我們社會又經歷了很長的精英教育階段，上了大學就意味着成為國家幹部，從軍到部隊也自然成為軍官，社會是這樣規範的，人們的價值觀也停留於此。

講不存在，隨着大學教育進入大眾化教育階段，教育過程僅僅化作從事較優越社會職業的基礎條件，而非必然。加之社會結構發生變化，競爭越來越激烈，這種情況下，大學生已不再是天之驕子。

同時，從職業意識上看問題，隨着時代的發展，觀念的變化，尤其隨着士官規模的不斷擴大，及推行新的士官制度，我軍的職業化色彩愈來愈濃厚，從軍當兵也將是一種良好的職業選擇，其間同樣存在着成就事業、成就人生的階梯。從一定意義上來説，從軍與從事其他職業在許多方面並不存在質的差異性。

可以説，要保證放平心態，調整姿態，對自己、對已經作出的選擇有正確判斷很重要，唯此才有希望弄清自己的方位與前進方向。

簡單地説，你想做大事，當大人物，但在做大事之前，你必須先做好小事，在當大人物之前，你先做好小人物，可能未來你是指揮千軍萬馬的將軍，但在這之前，尤其在現實情況下，你必須先當好士兵，只有當好了士兵，你才可能成為將軍。在部隊總體而言，“超女”式的人物產生出來的概率相對小得多，只有有了這樣的思想準備，並適應之，才會通向坦途。