清華大學附中校長吁改變中國英才教育尷尬現狀

中新網上海十月二十六日電 題：清華大學附中校長呼籲改變中國英才教育尷尬現狀

記者 陳靜

在中國，具有很高天賦的學生絕不是少數，但是為何無法培養出大師？中國一線教育專家——清華大學附中校長王殿軍今日在滬坦陳中國英才教育尷尬現狀，並指出，英才培養必須成為國家、政府行為。這位專家呼籲建立全新的英才培養體系，改變傳統的培養模式。

由教育部中學校長培訓中心主辦的“中國高中校長論壇”今起在上海華東師範大學舉行，來自全國各地的五百餘名高中校長圍繞“走向教育家”主題提煉、分享教育思想，推進中國基礎教育改革與發展。

王殿軍在發言中認為，中國英才教育狀況堪憂。他指出，進入新世紀，中國綜合實力和國際影響力與日俱增，但是創建新型國家仍需要大批英才。這位一線教育專家説，目前，中國教育界並未建立起英才教育體系，缺乏對英才教育的足夠重視，以及對英才教育的系統研究，甚至不敢正視英才培養的缺失和失敗。

有研究表明，中國具有天賦的學生——資優生約佔全體學生的百分之二到百分之五，數量可觀。但是，目前，中國各階段升學主要採取單一的選拔考試機制，人才培養趨同化、標準化嚴重，已經成為許多教育界人士的共識。

王殿軍認為，上述選拔機制完全忽視了孩子的個性和天賦。另外，中國目前許多知名高中仍把主要精力投入升學率的比拼，對升學率的追求幾乎達到“病態”。王殿軍坦率指出，中國目前的教育理念完全功利主義，教育土壤不適合英才成長。

王殿軍表示，英才培養是個複雜過程，將涉及諸多方面，包括甄別、遴選富有天賦的學生；培養模式的建立、教學內容和方式的選擇；以及師資選配等，非個人或個別學校單獨可為，必須成為國家行為。

如何在中國實施英才教育？王殿軍認為，必須進行教育創新，建立全新的英才培養體系，並改變傳統的培養模式。根據王殿軍的觀點，英才培養體系必須首先打破中學與大學之間在培養人才上的明確界限，做好銜接式培養和合作培養，儘可能減少應試教育對英才培養的不利影響。他認為教育部應設立專門負責英才教育的組織機構，採用全新的培養模式、教學內容、教學方式和學習方式。

王殿軍特別指出，教育界人士必須尊重學生個性，努力保護好學生的好奇心和想象力，以激發其學習興趣，解決學生成長的動力問題。