雲南取消中考引發熱議 教師稱沒有切中命脈

新聞背景

雲南省關於中考改革的具體措施主要有兩個方面：

一、2009年秋季入學學生實行學業水平考試，評價由兩部分組成：（1）基本素質評價指標包括思想道德、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等五個方面；（2）個性發展評價指標包括個性特長、個人成果及其他自主選擇的內容等。初中學業水平考試採用A、B、C、D級制。

二、從2010年開始，實行將優質高中階段學校招生指標按一定比例分配到各初中學校的招生制度。從2012年起全面取消中考，逐步建立擇優統招、定向招生、推薦保送、特長生錄取以及由招生學校進行必要的面試考查等多種招生錄取方式。

日前，雲南省教育廳制定並出台了一項關於中考改革的意見，意見稱將從2012年取消統一中考，學生三年的綜合成績將成為高中錄取的主要參考。消息一出，引起各方熱烈討論，取消統一中考，對於學生、家長、教師來説是喜還是憂呢？

專題撰文 李亞妮

廣州：中考制度暫沒變化

記者瞭解到，在2006年，廣東省教育廳也下發《廣東省基礎教育課程改革實驗區2006年初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見》，意見指出，在課改區要改變以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法，力求在改革初中畢業考試、實施綜合素質評價、改革普通高中招生辦法三方面予以突破。

學業考試要堅持多樣化的原則，可根據考試的內容採用紙筆測試、計算機輔助考試、聽力測試、口試、實驗操作等形式；紙筆測試可採用閉卷、開卷或開閉卷相結合等不同形式，學業考試的成績以等級制的方式呈現，各普通高中學校根據學生的考試成績、學業等級、綜合素質評價結果進行錄取，但綜合素質測評只是作為一個參考，作用不大，今年廣州的中考制度和去年相似，暫時沒有大的變動。

家長反應

等級評價利於全面發展

陸蓮（女） 孩子上初二

“分、分、分，學生的命根”，這句喊了三十多年的口號在今天依然存在，我的孩子今年上初二，為了能考上理想的高中，在整個初中階段，我也成為壓榨孩子的罪魁禍首，逼着他拼命學文化知識，放棄一些業餘愛好，其實內心也是不忍的，可在這樣的考試製度下，你差一分，就意味着要多交幾萬元，對於工薪階層來説，我寧願逼着孩子多考幾分。

現在雲南省取消分數制度，以等級來劃分，我認為是一個很好的倡議，其實，幾分之間根本看不出孩子的差異有多大，與其這樣你追我趕死死相爭，還不如學學自己感興趣的東西，加強與他人的合作和交流，這些都有利於學生全面發展。其次，“定向擇優”可以逐步改變擇校問題，在義務教育階段，擇校問題一直是家長所頭疼的，每年“小升初”的時候，家長們都想盡辦法讓孩子進入一所好學校。實施“定向擇優生”的招生制度，為普通初中的孩子提供進入優質高中學習的機會，從一定程度上可以改變擇校問題。

權力下放，老師遭信任危機

張功和（男） 孩子上初三

仔細看了雲南省的這個中考改革制度，第一感覺是想法是好的，但操作起來有很大困難。我原來做教師的時候，有一年，上級部門將評定職稱的決定權交給各學校，校長立馬成了關鍵人物，只有3個指標，卻有8個人相爭，大家想盡辦法，找關係、走後門，校長也覺得很難做，最終，在利益面前，老師之間由暗箱操作到最後公開打架，事情鬧得很嚴重。第二年，這項措施廢除了，繼續由上級部門來評定。

雲南省的中考改革也可以説是權力下放，學校的自主權多了，老師的作用更關鍵了，素質測評以A、B、C、D來評定，這裏面有很大的主觀性，跟家長關係好的，我給你個A；關係一般的，給個B；而這些卻成為孩子升高中的指標之一，實屬欠妥。

還有一些所謂的推薦生、特長生，這又給拉關係、找後門留下了很大空間。我們都知道現行的考試製度肯定有很多弊端，但怎麼改，還是要慎重。

學生聲音

支持：更多時間發展興趣愛好

張一民 廣州市第40中學初三學生

現在初三的生活真的很辛苦，全天候學習，沒有業餘時間，自己的興趣愛好也全放棄了，我以前對電腦程序很有興趣，自己也經常在網上實際操作，可現在基本沒有上網的時間。

雲南省的這個制度當然好了，我們再也不用為了分數而死讀書了，可以騰出更多的時間發展自己的興趣愛好。而且從初一開始，學業成績就作為中考錄取的主要依據，可以督促我們從一開始就努力學習，而不是“臨考抱佛腳”。