部分地區中小學音樂體育美術課成為應景課

(新華調查)音體美成“應景課”，素質教育“水中月”——部分地區中小學音體美教育現狀調查

新華網長春12月18日電(記者馬揚、張曉晶、楊一苗)記者近期在吉林、山東、四川、陝西等省調查發現，由於專業教師匱乏、場地和設備不足等原因，部分學校音樂、美術、體育專業課程的開設或流於形式，或質量不高，有的音樂美術課處於可有可無的境地，每天一小時體育活動時間難以保證，素質教育現狀堪憂。

音樂美術“可有可無” 學生體質藝術素養堪憂

記者調查發現，音體美教育的難點在農村地區較為突出。由於缺少師資場地等原因，農村中小學此類課程普遍質量不高或流於形式，多數學校無法保質保量地完成音體美教學目標，偏遠農村的藝體教育則處於可有可無境地。

四川省內江市市中區鳳鳴鄉中心小學校長郭大勇説，音體美課程都是由主課教師兼職，很多老師自身素養達不到專業水平，教學質量和課程目標難以保證。“比如小學體育課程中的籃球訓練，一些老師連基本知識都不知道，音樂老師也只是勉強能唱幾首歌而已，美術老師就讓學生自己畫。”郭大勇説，受師資和設施的制約，他們學校的課程目標每年大約能完成70%到80%。

目前，各地中小學生體育鍛煉問題有明顯改觀，但距離學生健康發展的要求還有很大差距。吉林省白城市一位姓王的農村中學校長説，他們學校的學生每天八九個小時一直處於學習狀態，課間雖然有眼保健操和文體活動，但由於時間較短，活動量很小，根本不能滿足學生鍛鍊的需要。每當到了中考等學習緊張時期，砍掉音體美上其他主課是家常便飯的事。

國家教育督導團2010年9月對北京、吉林、江蘇、河南等10省(區、市)中小學體育衞生工作專項督導檢查發現，部分地區學生每天鍛鍊一小時的目標仍然不能全面落實。很多學校沒有開展大課間體育活動，或者課間活動時間普遍不足25－30分鐘，活動內容簡單；部分地區小學1－2年級體育課開設時數不足，初中、高三體育課時存在挪佔現象，學生每天一小時體育活動時間得不到保證。

據記者在幾個省份調查，近年來，中小學生體質狀況雖有好轉，但仍然不容樂觀。吉林省白城市一位農村中學校長告訴記者，去年7月，他們學校舉行了一次盛大的校園活動，不到半個小時，就有近10名學生暈倒。記者在採訪中發現，這樣的現象在小學中比較普遍。

教育部、國家體育總局聯合國家六部委共同頒佈的《2010年全國學生體質與健康調研結果》顯示，過去5年總體來看，學生體質與健康狀況有所改善，但中小學生營養過剩的情況普遍，超重和肥胖比例城鄉都持續增加；在所有年齡層，近視的比例都在上升，而且有向低年齡層次擴散的危險。

加大投入 靈活定編 科學評價

部分教育專家指出，隨着我國經濟和教育的快速發展，中小學生的美育和體育教育也進入一個新的發展階段，對提升國民整體素質將起到重要作用。解決中小學音體美教育薄弱現狀，迫切需加大投入、靈活定編，同時，制定科學的教學評價體系。

北京師範大學教授袁桂林、東北師範大學農村教育研究所所長鄔知輝等專家建議，一是按課程門類科學靈活調整教師編制，使每門課程教師都配全。同時，加大教師繼續教育培訓力度，創造條件讓教師更專業。一方面加大藝術教育師資隊伍培訓管理力度，採取集中式的通識培訓、有計劃的校本培訓和經常性的即時培訓等，使三者有機結合，形成有壓力的競爭機制和科學的評價機制，促進教師不斷更新教育觀念和專業知識，成為能上多門課或綜合藝術課的高素質教師。另一方面建立音體美教師專項培訓機制，對音體美老師培訓經費進行切塊使用。同時，加強城鄉藝術體育教師之間的交流。

二是制定鼓勵教師終身從事藝術體育教育的政策，建立科學的教學評價體系。一方面，在職稱評定、晉升、提拔任用、評優評模等方面對藝體教師要平等看待，保證不受歧視；另一方面，應建立藝術教師業務檔案，進行跟蹤管理和服務，重視他們藝術素質的再提高。

專家們建議，當前，國家還應加大藝術體育教育方面投入，按照新課程計劃的要求，以及學校實施藝術體育教育的需要，充實和完善藝術體育教育的設備、設施。同時，應制定相應的措施，合理利用教育資源，提高藝術教育設備、設施的使用率。

責任編輯：朱穩坦