教育部前新聞發言人：靠念稿子講話的官員不及格
11月21日，中共中央政治局常委、國務院副總理李克強在一次座談會上打斷了參會者的念稿報告：“發言稿我都已經看過，不用再念”，應該多談具體問題。
在11月30日的一次座談會上，中共中央政治局常委、中央紀委書記王岐山説：“不準念發言稿，要學會深刻思考。”
兩位中共中央政治局常委在會議上不約而同地提出“不準念稿”的要求，讓人們感嘆之餘，也期待這樣的蔚然新風能吹進自己身邊的“文山會海”中來。
官員為何愛念稿？
在會議場合照本宣科是很多企事業單位司空見慣的場景，那麼，儘管許多空話、套話講的人和聽的人都倍感無趣，但仍然要心照不宣地彼此配合着消磨時間，究竟什麼原因讓各種單位的領導，尤其是官員們熱衷念稿呢？
“要想開會不念稿，最好取消那些不必要的會議”
丁然(化名，公務員，在單位辦公室工作，時常給領導寫發言稿)：其實領導自己很多時候也知道他念稿子的這些話，其他人在底下也就是捧個場，大家心照不宣。我覺得要想改變政府部門開會念稿的“陋習”，最好是取消那些不必要的會議。就我們單位來説，領導對業務上的事還是比較熟的，但也不可能什麼都瞭解，有些會議級別規格在那兒擺着，又只能是某個領導去發言，怎麼辦？只能讓瞭解情況的人去寫稿。領導自己也未必喜歡去開會，但是從進單位開始事兒一直都是這樣辦的，不求有功但求無過，就是講話稿很多也能拿以前的“模板”改，這也算是一種“潛規則”吧。
我們領導有時候還能“脱稿”發揮一下，講點他出國考察的見聞之類，讓大家有點樂趣，那種稿子裏還要註明“此處喝水”、“此處等掌聲”的就真無語了。我印象裏有一次出去開會，那個單位的領導估計事先也沒看過稿子，上來就唸，唸到翻頁的地方，斷句沒斷好，翻着看了兩遍才接上，然後還恍然大悟的“哦”了一聲，又重新把那兩行唸了一遍，這就有點寒磣了，明顯是能力問題。
“大家都整虛的，你説大實話，別人也不適應”
王永寧(化名，公務員，自己很少發言，但有時需要給領導寫發言稿)：念稿也不是人人有資格的，我們這兒有機會發言的通常是領導，發言的內容也是向上級彙報本單位的各項工作成果。照本宣科是老傳統了，非説大家為什麼一發言就唸稿，原因也挺複雜的。
就我個人的體會，念稿子有幾大原因。首先形式主義的因素肯定有，大家發言都整些虛的，你一上來就説大實話，別人也不適應。這麼多年念稿子的傳統下來，你脱稿侃侃而談，別人會覺得你沒有準備，或是不認真。所以念稿穩妥些，這些虛詞兒網上都能搜到，有的時候這些發言還是上一年度發言改出來的，虛詞兒自然就傳承下來了。
其次，念稿有時候也是客觀需要。比如我們每年彙報工作，會涉及很多數字、案例，但去發言的領導，未必是實際操作的人員，甚至都不瞭解相關工作，所以發言時也不可能把這些數字都背下來，念稿不容易出錯。
況且不是誰都有水平一張嘴就來，不能簡單把念稿子和形式主義畫等號。我覺得重要的不是念不念稿，而是發言的內容，不念稿説“假大空”也不行。
怎樣才能不念稿？
“我參加了無數次會議。幾乎百分之百的都是台上的人在唸稿，台下人聆聽，難道念稿者對聆聽者的智力就如此低估，重要的會念稿無可厚非。問題是一些無足輕重的研討會之類都要逐一念稿，如此單調和枯燥的唯一表達方式，聽者無趣、論者也無趣，有的地方還提出不讓聽者睡覺。”語文出版社社長王旭明在幾年前的一篇博客文章中這樣寫道，那麼，怎樣才能擺脱這個人人都不愛聽，卻又人人都在唸的怪圈呢？
“要想不念稿，必須對自己的工作心裏有底”
王旭明(語文出版社社長，曾任教育部新聞發言人)：最近這段時間中央領導對於改文風、改會風的要求讓我覺得非常高興，也非常興奮。2008年的時候，我曾經寫過一篇文章呼籲全國開展一個“不念稿運動”，但是人微言輕，影響有限，文山會海，念稿依舊。最近這二十天不到的時間裏，中央領導在這方面的表態，讓人欣喜地感到一股清新的風撲面而來。
我認為，開會不念稿這個要求對於一個官員來説，不是提高而是迴歸，這是一個基本的及格要求，離開稿子説不了話的官員就不及格。“脱稿”講話不是説離開稿子胡説亂説瞎説，而是要離開稿子講心裏話。這就需要官員對自己的工作和會議的議題有深刻獨到的認識。
為什麼很多官員在開會的時候必須要照本宣科？一是心裏沒底，二是怕犯錯誤，根本原因還在於我們選拔、任用官員的時候忽略了這個問題，提拔誰的時候也是讓誰念稿子。而官員要想在不念稿子的情況下把話説好，首先就是必須對自己的工作心裏有底，其次是要學習説話的方式。
這種細節上的改革雖不是大刀闊斧，但卻“刻骨銘心”，改進文風、會風、“説”風是一個突破口和切入點，隨之改變的絕不僅僅是開會和講話的形式。
“對客户這個成績那個精神的，你就可以回家了”
嶽曉(私企員工，平時發言用得最多的是ppt演示)：個人覺得照着發言稿講話或者發言，離我們這種普通公司員工挺遠的。偶爾趕上聽別人發言，大家也都是持一種無奈加無所謂的態度，坐在底下充人數。
不過平時工作裏，我們要發言的機會很多，比如向客户講解產品設計、企業規劃之類，都需要發言。這時候我們用的不是發言稿，而是ppt一類的演示文檔。
ppt現在很多人都瞭解，説白了就是幻燈片。一個好的幻燈片，需要的是你把內容簡明扼要地展示出來，這就跟念發言稿背道而馳了。你要是面對客户也是一段這個成績那個精神的，説兩三次你就可以打包袱回家了。
隨着社會發展，念稿子尤其是假大空的發言肯定越來越少，因為它不能適應社會的發展。尤其是在現代企業文化裏，假大空只會給自己帶來麻煩，人們會理性選擇自己該説什麼。
較真
人們怎麼
越來越
不會説話了？
語文的核心是什麼？我以為就是兩個字：表達。包括書面表達和口頭表達。先説書面表達，我們有那麼多的報刊雜誌和書籍，真正讓人喜歡的有哪些？算得上表達出色的又有哪些？而編輯出版這些文字的人應當是學習語文的優秀者啊！再説口頭表達，我以為一個有着悠久文化傳統的國度，人們怎麼越來越不會説話了！
不念稿説話要求更高，是思維與表達的完美結合，也是發言者智慧和風采的顯示。今年(2008年)是改革開放三十週年，我們紀念這一具有重大歷史意義的時刻，當然不能忘記改革開放的總設計師鄧小平。鄧小平也是一位最優秀的語言表達大師：不管黑貓白貓，能抓住耗子的就是好貓；要學會摸着石頭過河；我當你們的後勤部長。這些形象生動又寓意深刻的話語我們已經久違了，像“白貓黑貓”論，我們會從“動機是重要的”(於是開始論述動機的重要性)講到“效果也是重要的”(開始論述效果一二三)，然後再剖析“動機與效果的關係同樣是重要的”(再論述其重要性)……如此論述全面倒是全面了，問題是有幾人能夠記得住？又有幾人能夠聽得進？
從小學到初中、高中，直至大學都要求學語文，語文是用時最多師資最強考試最重，但教學效果又最差的學科之一。嗚呼，語文教學改革先從教會學生表達入手，成人先從講話不念稿開始如何？！
中國人充滿智慧，做到這一點根本不難，難在什麼地方？
——王旭明《來一場“不念稿運動”如何？》
圍觀
領導脱稿的好處
@清水初美：是該整治文風會風了，文件漫天飛，辦完一個又一個。少下文下短文，節約成本，少開會開短會，不要浪費別人的生命。
@郝寶君：領導脱稿的好處：一是解放了秘書，減少了寫稿的勞動量；二是解放了聽眾，減少了講話開會時間；三是鍛鍊了口才，提高了講話者的演講能力；四是注重了實際，很多假大空的套話就會沒有市場；五是鍛鍊了大腦，領導必須動腦子説話了。當然，很多人可以背誦稿子，開會前拼命背誦稿子。
@不是波紋只是曰知：有些人口才比較好，出口成章；但有些人的思考思路必須寫在紙上。若單單以念稿與否來評價發言者是否思考，難免會偏頗。
@張濤anta:(不念稿)更大的意義在於，任何組織的文化變革都是從小事入手，比如柳傳志先生樹立聯想“説到做到”的文化時，從開會遲到要罰站入手；張瑞敏在樹立海爾文化時要求“不在車間隨地大小便”。一個組織的文化體現在細節中，細節改變才能塑造大氛圍。
@小丁魚：能不能也禁止老師上課念課件？
@水行君：講話要微博化。(張 棻 吳 楠 素描：宋 溪）