台北一調查指校園言語霸凌最多 認定難度大

中新網12月6日電 台灣台北市教育局調查校園霸凌情況發現，曾遭同學謠言中傷比率最高(4.029%)，其次是曾被同學惡意的孤立、排擠(2.164%)，第三是曾被同學毆打(1.517%)。

據台灣《聯合報》報道，經校方的調查確認，只有12件霸凌案成立，其中以肢體霸凌最高。台北市教育局軍訓室主任張百誠表示，由於言語、關係霸凌需要較長的時間認定，不像肢體霸凌這麼明顯，因此需要透過更多教育倡導，增進學生對於霸凌的認知，才能有效減少偏差行為的發生。

由於關係霸凌屬於“隱性”，不像肢體霸凌“外顯”。張百誠舉例，就讀某小學四年級的小雯，因父母親晚年得女，將小雯視為掌上明珠，相當疼愛。身為家中獨女的小雯，從小無其他兄弟姐妹相陪，缺乏與同儕相處的經驗，進入小學後人際互動不佳，常因細故與同學發生衝突，導致她經常被同學排擠，造成學習情緒低落。

由於小雯在家從來不用做家務，對於班級打掃等公共事務參與度低，被同學嘰笑有“公主病”，經常藉機捉弄小雯。張百誠説，曾發現同學會趁小雯不在教室，故意弄濕了小雯的書包及作業本，或個人物品私藏或丟棄，引起小雯的不滿，頻頻向老師告狀。最終小雯拒絕上學，父母到校提出霸凌申訴。

張百誠説，校方接獲父母投訴後，隨即召開防制霸凌因應小組會議，協助孩子重啓與同學的關係。經過2個月的努力，小雯已經不再害怕上學，與同學相處已明顯進步，臉上也經常掛着笑容。

由於霸凌案件黑數極多，張百誠表示，除了強化教職人員專業技能外，並暢通各級霸凌申訴管道，讓學生及家長能夠有正確的申訴窗口及相關信息，營造友善校園環境。