一位“顛覆性”的院長關注歐文學院的技術變革 - 彭博社

埃裏克·約翰遜，範德比爾特大學歐文研究生管理學院院長照片由查德·德賴弗為範德比爾特大學拍攝科技花了很長時間，但它終於在顛覆高等教育，埃裏克·約翰遜説，他是範德比爾特大學的新的院長歐文研究生管理學院。他提到大規模開放在線課程（MOOCs）是一個真正的遊戲改變者。“把250名學生放在一個禮堂裏講授經濟學101的日子已經不多了，”他説。約翰遜於7月1日開始擔任院長，最近與彭博商業週刊記者弗朗西斯卡·迪·梅利奧談論了科技與商學院的關係。以下是他們對話的編輯摘錄：

您期望科技以什麼方式“顛覆”歐文課堂？

教師和學生在物理空間中共度的時間是昂貴的。學生為此付費。學校為建築和教師支付費用。因此，我們需要讓共同的時間更有價值。我們可以通過“翻轉課堂”來做到這一點，這意味着將一些靜態材料和講座移到其他地方。例如，教師可以製作一個在線視頻供學生在上課前觀看。一旦在課堂上，他們可以通過解決問題或進行相關小組項目來應用他們所學的內容。擁有在線內容也讓學生有機會複習他們可能覺得有挑戰性的材料。

技術如何改變學生的學習過程？

技術曾經只是關於安裝昂貴的設備，如果你來訪我們，我們會向你展示。這在辦公室也是一樣。每個人都有標準的僱主發放的桌面電腦。現在每個人都帶着自己的iPad等。這一切都變得非常個人化。它要求學生以過去沒有的方式對自己的教育負責。

例如，如果你是那些學習規模經濟的人之一，並且你對醫療保健感興趣，你可以尋找關於醫療保健背景下規模經濟的信息，而坐在你旁邊的人則是在學習航空旅行背景下的內容。如果班上有50名學生，就會有50種不同的思考規模經濟的方式。藉助技術，我們可以為他們個性化材料，而不需要整個班級都關注醫療保健或航空旅行。這改變了學生的學習方式。

在考慮Owen未來的技術時，你在思考哪些事情？

我描繪了“翻轉課堂”的畫面。這將改變課堂的長度和我們設計教室的方式。在今天的商學院，你會看到一堆圍繞案例教學法設計的教室。突然間，階梯教室可能就不那麼有用了。一個可以輕鬆重新排列的平面教室可能會更有價值。我們正在進行實驗。

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