GMAT技巧：成為句子修正的“最有價值球員” - 彭博社

這個提高GMAT分數的建議是由Brian Galvin提供的，來自於Veritas Prep。

當學生們抱怨GMAT句子修正題因為“所有的語法規則”而困難時，他們通常完全沒有抓住要點。句子修正並不是學習數十條語法規則的練習，而是尋找機會運用你非常熟悉的少數語法規則的練習。你會發現，最好的方法是首先尋找“MVP”決策點：

修飾語： 修飾短語是否邏輯上描述了它所指的名詞或事件？

動詞： 動詞時態是否表達了事件的邏輯時間線？單數主語是否與單數動詞搭配，複數主語是否與複數動詞搭配？

代詞： 每個代詞所指的名詞是否清晰？單數代詞是否與單數名詞配對，複數代詞是否與複數名詞配對？

絕大多數句子修正問題涉及這三個決策點中的一個或多個，因此那些訓練自己首先關注MVP類別的人通常可以完全避免更技術性的“有這麼多語法要學！”的決策。考慮一個句子修正問題的例子，並注意説明。你的任務是選擇正確表達句子提示中下劃線部分的答案選項，通常意味着你的目標是消除四個有缺陷的答案：

與計算機技能或其他技術技能不同，許多人不願承認他們的分析技能有多麼薄弱。

(A) 與計算機技能或其他技術技能不同，許多人不願承認他們的分析技能有多麼薄弱。

(B) 與計算機技能或其他技術技能不同，許多人不願承認他們的分析技能薄弱。

(C) 與計算機技能或其他技術技能不同，分析技能使許多人不願承認他們在某種程度上是薄弱的。

(D) 許多人願意承認他們缺乏計算機技能或其他技術技能，但不願承認他們的分析技能薄弱。

(E) 許多人在願意承認他們缺乏計算機技能或其他技術技能的同時，對承認他們的分析技能薄弱感到不願。

在這樣的句子中，整個句子被下劃線並且答案選項之間有許多差異，保持MVP的關注點特別有幫助。當句子以“與……不同”這樣的詞開頭，並且後面緊跟着一個逗號時，這通常是一個強烈的指示，表明該短語是一個修飾語。而且，這個修飾語“與……不同”必須描述某些可能與描述相似但在這種情況下並不相似的事物。例如，你絕不會説“與我兄弟不同，結核病是……”，因為它們根本不相似，所以這不是一個有效的比較。然而，你可以説“與我兄弟不同，我的姐妹非常擅長機械”，因為這是一個邏輯上的區別點——兩個你可能期望相似的人在這一點上有所不同。

所以在這種情況下，你應該立即關注“不同於”，並在擔心句子的其餘部分之前測試修飾語。在選項A中，修飾語“不同於計算機技能……”旁邊沒有有效的名詞，也許是另一種技能，因此這是不正確的。同樣，選項B試圖用修飾語“不同於計算機技能”來修飾“許多人”，而人永遠不會像技能一樣，所以這是不正確的。

選項C通過了修飾語測試（“不同於計算機技能……分析技能”是一個有效的比較），而選項D和E完全避免了這種區分。因此，是時候尋找MVP的另一個方面了，你會在選項C中看到代詞“他們”的出現。在那個句子中，“他們”可能對應多個複數名詞（人弱嗎？技能弱嗎？），所以這是一個不明確的代詞，因此是不正確的。而選項E涉及一個微弱的動詞——“識別”產生了不明確的含義。（是厭惡在進行識別嗎？厭惡僅在那個人識別時發生嗎？）

所以正確答案是D，但比答案更重要的是過程。通過關注MVP，你可以避免做出更困難的決定，在許多情況下，你可以避免在瀏覽所有五個答案選項時迷失在整個句子的細節中五次。MVP通常允許你在完全讀完句子之前消除兩個到三個答案選項，從而節省時間、精力和注意力，同時儘可能準確地工作。

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