擁有多元化朋友羣的孩子在學校感到更安全 - 彭博社

Shutterstock中學，正如任何經歷過的人所知道的，可以是一個社交雷區。但擁有不同民族背景的朋友可以讓孩子們感到更安全。

根據 新的研究 發表在期刊 兒童發展 上，報告跨民族友誼的中學生感到受到同齡人騷擾的脆弱性較低，在學校環境中更安全，且不那麼孤獨。

這項研究由加利福尼亞大學洛杉磯分校和荷蘭格羅寧根大學的研究人員進行，調查了來自洛杉磯大區10所中學66個班級的396名非裔美國學生和536名拉丁裔學生之間的關係。作為一項更大規模的多年研究的一部分，他們被詢問了與所有民族羣體的孩子，包括白人和亞洲人的友誼。

彭博社城市實驗室貝爾法斯特的中央車站為北愛爾蘭的公共交通創造了新時代芝加哥應考慮所有預算危機的解決方案，普利茨克説消除美國道路死亡的月球計劃AOC提議300億美元的社會住房管理局正如預期的那樣，學生們表示他們在自己民族羣體內的朋友比外部的多。這遵循了社會科學家稱之為“同類相吸”的原則。但在更具多樣性的課堂中，另一個友誼原則出現了——“接近性”。這個詞用來描述與可接觸到的人交朋友的傾向——那些在你的工作場所或學校的人。在更具多樣性的課堂中，孩子們跨民族建立了更多的友誼。

多樣性本身不足以克服孩子們自我隔離的傾向。研究人員發現，孩子報告的跨種族友誼數量是預測該學生在中學這個複雜社交世界中感到安全的準確指標。

以往的研究表明，這種友誼更有可能發生在孩子們除了種族背景之外還有其他相似之處時——例如，當他們的學業成就水平相似，或者被認為在“酷”的社會排名中處於同一水平時。但正如本研究的研究人員所指出的，即使在多元化的學校中，學術追蹤等組織系統也限制了孩子們與不同種族背景的同學有意義地混合的機會。

正如研究人員所指出的，以往的研究顯示了跨種族友誼對兒童和成人的積極影響。擁有這種關係的人往往對他人持更積極的看法，反過來也更容易被他人看作是積極的。他們對其他羣體的成員偏見更少。他們通常也感到更安全。

本研究的研究人員指出，北美的學齡人口正在以超過其他年齡組的速度增加多樣性。隨着美國學校日益多元化，他們建議，教育工作者應關注學校的基本結構和機制是如何鼓勵或阻礙不同種族背景學生之間的社交混合機會的。多樣性本身不足以克服孩子們自我隔離的傾向。

“[C]hildren and adolescents alike still prefer same- to cross-ethnic friends,” 他們寫道，“即使是享有大量種族多樣性的課堂和學校，也不一定總是以促進跨種族友誼的方式組織。”

研究人員建議，這些友誼可能是創造一個讓孩子們感到安全以成長和學習的學校的關鍵部分。

頂部圖片：騎行者倫敦/Shutterstock.com