觀察者網編輯試寫2013全國高考作文(一) 請你也來打分-關哲

今天上午11時30分，2013年高考首場語文科考試結束，全國各地高考語文作文題相繼出爐，引發網友熱議吐槽。觀察者網推出“編輯試寫2013高考作文”系列文章，首篇試寫全國卷作文——“同學間的人際關係”，讀者來給打個分吧！

作者：馬平

2013全國卷作文試寫

【作文主題：“同學間的人際關係”】

材料大意：調查數據顯示60%的人認為同學間的關係比較融洽，36%的人認為一般，4%認為比較差，73%的人認為多一點理解和信任會促進同學間的關係。

同學少年，可以更精彩

今年有900多萬人參加高考，算上100萬未參加高考的應屆高中生，有1000多萬同齡人和我一起完成了12年的中小學教育。在當前的錄取率下，我們大多數將走進大學，再學習三四年。平均下來，這一代年輕人至少會擁有十幾年的校園生活。

這對我的同齡人來説，是熟視無睹的現實；但從整個中國的視角來看，卻是剛剛發生的“新聞”。在我父輩的講述中，我知道20年前的中國還在為“普九”而努力，在我祖父輩的回憶中，我知道“高小”曾是出類拔萃的高學歷。十幾年或者更長的校園生活，是中國社會還沒來得及適應的新情況。

在大多數人只讀過初中甚至小學的時候，和後面幾十年人生相比，校園生活只能算是一個短暫插曲。所以學生時代被看做人生的 “預習”，任務只是為將來的“正式”生活準備基本技能，比如識字、算術。至於成人社會的其他要求，比如協作精神、相處能力、人生規劃能力，都要在就業謀生之後自行摸索——社會才是大課堂。

不過，對於新一代的年輕人來説，現在的校園生活已經延長到十幾年甚至近20年——我們人生的四分之一，甚至成人之後還要再學習好幾年。一個普通的碩士生畢業時，往往已經超過了法定的25歲晚婚年齡。這意味着校園不再是人生的“預習”，而是人生的重要組成部分。如果我們的教育體系依然只傳授工作技能，如果課堂上只傳授數理化和語文外語，學生勢必以一個“成年孩子”的狀態畢業，付出巨大的磨合成本才能融入主流社會——他們已經不再是容易接受新事物的少年，而是立刻就要支撐社會、組建家庭、撫養下一代的成年人。近年來許多社會“新鮮人”在謀職、婚戀方面受到困擾，問題多源於此。

進一步説，這十幾年乃至20年的校園生活也需要足夠的生活經驗來應對。一個宿舍七八個人，一個班級數十人，大家要在一起生活三四年甚至六七年，同桌進餐，同室休息，同場競技，相處的時間和親密程度遠超過未來大部分同事。新一代獨生子女如果能有正確的心態來應對這種生活，將收穫美好的回憶和一生的友情；應對不好，則是終身遺憾乃至創傷。前幾年的馬加爵案，最近的復旦投毒案，都是典型惡例。如果説中國的應試教育有缺陷，那麼最大的缺陷就是在傳授科技知識的同時，沒有主動培養學生的協作能力，沒有主動地把學生培養成心智成熟、能容人、能妥協，能積極融入集體項目的合格成年人。背後的根源，則是整個社會還不適應教育年限空前延長、學生在校期間即已成年的事實。

當然，這個問題不是一天發生的。早在中國努力普及九年義務教育的七八十年代，就不斷有人疾呼要德智體全面發展，不能跟着分數的指揮棒走。但在中考、高考、考研乃至公務員考試、司考、註冊工程師考試等一系列考試的壓力下，唯分數論成了大部分學校不言自明的指導方針。如果哪個學校減少應試教育，真的落實“素質教育”，首先不答應的恐怕是家長。

從中國現實來看，取消考試，尤其是取消高考會帶來更大、更不可控制的社會問題。所以，應對這個問題，或者可以考慮改變考試內容。比如説在高考中加入一些集體項目，把考生隨機組合，用集體協作的成績來給每個人打分。在事先不公佈集體項目內容的情況下，增強學生的協作能力、合作精神也自然會被當成提高平均分數的重要手段。

當然，隨機組合考生進行測試，意味着“壞隊友”可能會拉低真正樂於協作者的分數，產生不公平結果。我前幾天看到媒體介紹外國高考經驗，許多國家都並非“一考定終身”，而是在一年中進行多次測試，以最優分數錄取，以減少測試的隨機性。這種測試模式和集體項目測試結合，或許可以改變輕德育、忽視合作的中國教育，讓中國學生的校園生活更快樂，更精彩！

全國卷作文主題：“同學間的人際關係”