上海學生PISA再奪冠引爭議：國內專家不認同 外媒反思自身體制
經濟合作與發展組織（OECD）昨發佈國際學生測評項目（PISA）結果，參與測評的上海15歲在校生，在數學素養、閲讀素養和科學素養3項評價中，均排首位，蟬聯冠軍。
該項目主要對接近完成基礎教育的15歲學生進行評估，關注學生應用知識和技能解決實際問題的能力，而不是考核學生對課程內容的掌握情況，旨在為改進各國教育提供可資國際比較的數據信息，提供成功案例。
結果顯示，中國上海學生3項評價的平均分為613分，遠高於平均分494分。相比之下，美國得分僅為481分，10年來成績沒有任何進步，始終徘徊在平均線上下。英國的成績也不容樂觀，為494分，剛剛及格。
外國網友和熊丙奇都認為，中國學生缺乏創造力，千萬別學中國的教育體制。
外媒：我們要反思 外國網友：中國創新不行
這份成績單引發外媒反思。美國《赫芬頓郵報》今刊登評論，稱“美國的測試成績原地踏步，但其他國家卻增長迅速。”
評論引用美國教師聯合國組織（AFT）的Randi Weingarten的一份聲明：“今天的PISA結果説明了一個再清楚不過的事實：也許意圖是好的，但長達10年的‘不讓一個孩子掉隊’計劃注重對學生過度考核、懲罰教師和關閉學校。這種方式在提高美國公共教育上以失敗告終。可悲的是，我們忽視了表現出色的國家的經驗教訓。”
當然，也有人對此不以為然。他們認為是美國學校裏的一些窮孩子拖了後腿。
美國網友也表示不服。赫芬頓郵報的網友cincinnati説：“正如文章所説，美國在創造力和創新上表現不錯。但是他們沒有指出的是，高等數學什麼的對創作沒用……作家或藝術家需要代數嗎？也許不到20%的學生需要高數或科學知識。這些人可以去更小更好的班級上課，其他人可以學學更實用的，比如儲蓄、投資、汽車、家庭抵押貸款、信用評分，等等。”截至發稿時間，這條評論獲得了6000條支持。
英國《衞報》今天也刊登題為“英國能從OECD的PISA教育排名中學到什麼”的評論。文章的作者説：“我上個月去了上海，驚訝地看到，中國從曾飽受100多年戰爭和貧困之苦，如今卻建立起了世界上最高水平的教育體系。
“略感失望的是，我看到的是一屋子的機器人。但是我看到的班級有很多低收入家庭的孩子。這些班級教學緊湊、有趣而且互動性強。
“雖然英國學生GCSE考試成績五科全優的比例從2007年的46%提高到了2012年的59%，但是在上海的學校，超過95%的學生會參加會考。考試不及格的孩子會留校接受額外輔導，老師也會跟學生家長定期溝通。
“上海並不完美。這裏缺乏個性，比不上英國，而且學校的政策是強制推行的，專制的政策確保學生和家長能夠服從，這在我們這是不合適的。……但是，跟英國有相似文化和經濟背景的國家，比如加拿大，成績也在平均線之上。
“上海等世界上最高水平的教育體系有一下幾個共同點：不論背景，對孩子都保持很高期望；高水平的教師和學校領導；持續和高質量的專業訓練；優秀的家長參與。”
**同樣，有英國網友認為，中國學生分數高，但創新不行。**網友grimpeur説，“首先你能先幫我定義一下‘英國學生’嗎？有這麼多的教育體系，特別是蘇格蘭的！這些亞洲國家總是依靠死記硬背的方式和聽話的學生。他們不敢質疑權威。假如我們把藝術科目加入考核，英格蘭肯定得分更高。看看我們在設計、時尚和音樂上的成就就知道了。
看到優勢，也看到不足
當上海學生的優異成績引發外國反思時，國內也有人開始反思自身。上海PISA項目組負責人、上海師範大學校長張民選表示：“通過測試看到了上海學生的明顯優勢，同時也看到了我們基礎教育的弱點。”在他看來，課業負擔和校際差異有繼續努力的空間。數學成績好固然值得欣慰，但也有值得反思的地方，“每個學生數學都學得這麼好，會不會犧牲了其中一部分人發展其他興趣的機會？如果他們分出一點學習數學的時間和精力來學習其他科目，或許可以在別的領域為社會作出更多貢獻。”張民選表示。
這次又拿了第一，張民選認為最值得高興的是發現了上海基礎教育值得堅持的地方：抬高底部，整體提高學生學業水平，以及辦好每一所學校，縮小校際差異。“PISA測試中的3個項目不是基礎教育的全部，基礎教育不是教育的全部，上海不是中國的全部。”張民選認為這3點一定要牢牢記住，作為激勵上海基礎教育不斷走向公平和卓越之路的一個提醒。
“在PISA中拿高分，恰恰反映了中國教育體制的缺陷所在”
國外網友的觀點在國內不乏響應者。英國《金融時報》刊登題為“中國民眾不認同本國教育體制”的文章。文章稱，中國國內，無論是家長、學生還是政府官員，都對這套注重死記硬背的教育體制諸多批評。事實上，越來越多的中國學生選擇出國留學（留學年齡也愈發低齡化），以逃離學生和家長眼中的“二流”國內教育體制。
文章稱，過去10年裏，中國大陸赴海外讀小、中、大學的學生增加了兩倍以上。如今，中國赴海外留學人數已位居世界第一，這顯然是中國民眾對本國教育質量投出的一張不信任票。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇説，儘管身處中國以外的旁觀者一開始可能會對上海學生在Pisa測試中的優異表現感到讚歎，但如果他們更近距離地考察上海的教學模式，他們可能會發現這種模式並沒有那麼大的吸引力。
熊丙奇告訴英國《金融時報》：“我們自己的民眾都不認可這種模式，已經非常清楚我們教育體制中的種種缺陷。”“我們現行的體制僅僅強調知識教育，沒有育人的部分……中國其實正在學習西方的教育體制。”
Pisa測試的主辦者一直認為，他們的測試旨在考察學生是否全面掌握了知識、是否真正理解了概念，而不是考察學生是否通過練習記住了一些東西。但熊丙奇對不同的教學方法是否有可比性持懷疑態度，特別是考慮到中國孩子的學習強度比歐洲孩子大得多——中國孩子往往每天要學習12個小時甚至更多。
他説：“在Pisa測試中拿到高分，本來就不該是中國教育體制值得驕傲的地方，相反，這恰反映了它的缺陷所在。本來每個國家學生所接受的教育模式各不相同，學習時間的長度也不一致，這樣比較他們的成績沒有什麼意義。”
熊丙奇還對英國可從中國教育體制中汲取經驗的想法感到驚愕。他説：“英國的教育專家不可能想要中國這樣的教育體制，也不可將中國的做法納入到他們自己的教育體制裏去。”
“這所謂的‘教育專家’的話真有意思，取的好成績雖然算不上驕傲的理由，但也不能視為‘缺陷的表現’吧？”中國網友@趙磊-凌厲秋風反駁，“難道成績越差，倒數第一了才能成為驕傲的理由？成績越差越沒缺陷了？？有這樣的腦子混亂，是非不分的‘教育專家’才是中國教育某些缺陷的體現！”
網友@山頭Q説：“測試結果好不能説明教育體制好，也不能就此説明教育體制差啊。這位副院長這是在灌輸逆向種族主義麼？”
（觀察者網綜合《衞報》網站、《赫芬頓郵報》網站、《金融時報》、《中國青年報》消息）