我軍學員體驗德國軍校：74歲軍官堅持山地越野

據中國軍網青春頻道11月5日報道，10月中旬至月底，解放軍理工大學學員劉超傑、李易凡，赴被譽為德國陸軍軍官訓練中心和“軍官搖籃”的德國德累斯頓陸軍軍官學校，同來自10個國家的軍校學員參加第20屆國際學員周活動。

培育主人翁意識

筆者：在德累斯頓，課堂上最突出特點是什麼？

劉超傑：在我們印象中，德國人嚴謹得似乎有些刻板。可是一走進德國陸軍軍官學校的教室，我們卻感覺到了課堂氣氛的活躍。

在課堂上，教員只充當“導演”角色，圍繞授課主題不時發問，引導學員暢所欲言。學員不僅主動回答教學的問題，而且還不時向教員提問。

筆者：那麼他們課後時間怎麼分配呢？

李易凡：在德累斯頓，課後我們經常看到三三兩兩的學員一起學習和訓練。據德國學員介紹，他們擁有自主的學習訓練空間，教員只是佈置任務，規定完成時間，至於這段時間你幹什麼，用什麼方法，都由學員自己選擇。在課程時間分配上，集體授課、小組討論、個人自學與體育活動分別佔總課時的20%、45%、30%和5%，學員自主時間佔的比例很大。

劉超傑：由於德累斯頓實行全程淘汰制，平均淘汰率為36%，個別專業甚至高達50%，所以，學員們絲毫不敢懈怠，每個學員都會制定詳細的學習訓練計劃表，課餘時間，他們基本都會主動走進教室和體育訓練館學習或者鍛鍊。

筆者感言：院校在深化教育教學改革，要遵循教育規律，按照觀念是先導、內容是重點、方法是橋樑的思路，積極引導學員轉變思想觀念，從“要我學”到“我要學”、從“要我訓”到“我要訓”，這樣，才能真正發揮學員的主觀能動性，真正挖掘學員的自身潛力，鍛造出適應信息化條件下高科技軍事鬥爭的精英人才。

細微之處見作風

筆者：在德累斯頓交流期間，最大的感觸是什麼？

李易凡：學員氣質和形象。在德累斯頓，學員氣質的培養，與其説培養軍官氣質，更不如説是培養紳士氣質更準確。在他們學員身上，我們能看到一種自信、一種得體、一種優雅。

劉超傑：德累斯頓陸軍軍官學院尤其注重培養學員自身修養。從儀表着裝到文明禮貌無不體現學員自身的素質。

筆者：舉例説明。

李易凡：無論在領導的接見中，還是在與我們的日常交談中;無論在正式的會餐中，還是在普普通通的一日三餐中;無論在隊列行訓練中，還是在日常的散步中，他們總是落落大方，一舉一動總能給人一種得體與尊嚴的感覺。

劉超傑：如果留心，我們不難發現：無論何時，他們腳下皮鞋，總是擦的鋥亮。

筆者感悟：修身、養性、齊家、治國平天下。作為軍校學員，在加強文化知識和軍事技能的學習過程中，不能忘記軍人氣質的塑造。不管是隊列訓練，還是平時養成，都應該時刻注重培養自己良好的軍人氣質，真正做到訓養一致。

實戰化環境為打贏

筆者：在德累斯頓交流，最大的收穫是什麼？

劉超傑：教學向實戰聚焦和管理向部隊靠攏。國內所處環境相對平靜，總覺得戰爭很遠，我們軍校學員的危機感不強。在德累斯頓，大多數教官都有豐富基層部隊經驗和實戰經驗，一切施訓和管理均遵循戰場的要求與標準。

李易凡：在德累斯頓，教員在授課過程中，都會結合自身的經歷，深入淺出地為學員教授課程，並且會經常在課堂上讓學員處理一些棘手問題，“想方設法”讓課堂充滿“火藥味”。

筆者：具體表現在哪些方面？

劉超傑：在德累斯頓，我曾目睹他們學校組織的貼近實戰環境下的10.4公里山地越野競賽，觸動很大。此項競賽路線選擇在山裏的小路上，所有教官和學員都要參加，其中，最大年齡的軍官竟然已有74歲。他們完全按照實戰的標準來練。在訓練中，學員還要面對一些“突發狀況”，例如，“敵軍”襲擾、戰場救護等等。

筆者：德累斯頓的實戰化訓練、高淘汰率，學員是怎麼看待的呢？

李易凡：德累斯頓陸軍軍官學院擁有嚴酷的淘汰機制，每輪考核有兩次機會，如果兩次考核均未通過學員將無法畢業，甚至將被退學，全校每年都有因考核不過關被淘汰的學員。嚴格的淘汰制度讓學員不得不充分發揮主觀能動性合理規劃自己的學習生活。同時“優勝劣汰”的自然淘汰法則也確保了德國未來高素質軍官和強大國防實力。

筆者感言：在院校，構建“連隊化”的生活環境，從難從嚴訓練，讓學員多吃苦多受累，使學員的思想、作風、意志、能力、體魄等方面得到全面“鍛造”，才能縮短院校教育與部隊需求之間差距，才能為學員掌握帶兵、訓兵、管兵的本領提供了有力條件。(熊振翔)