文科攬薪酬倒數10名 學者：因就業多去機關單位

最近，一份全國畢業生畢業半年後薪酬排行榜讓很多文科生頗感“不爽”。

這份由麥可思等機構聯合發佈的“薪酬排行榜”顯示：在2012屆各個專業的本科畢業生中，文科專業幾乎包攬了畢業半年後薪酬排行的倒數十名。

與該調查結論相似，人社部勞動工資研究所在前段時間出版的《中國薪酬發展報告（2012年）》中指出，2012年各大類專業畢業生起點薪酬平均水平分別為：哲學專業1600元、歷史學專業1871元、教育學專業2263元、文學專業2518元、醫學專業2636元、軍事學專業2667元、農學專業2703元、經濟學專業2708元、工學專業2812元、管理學專業2825元、理學專業2834元、法學專業3021元。總體來看，自然科學和社會科學的畢業生起點薪酬整體高於人文學科。

人文學科畢業生起薪偏低

王琦是國內某重點高校的中文系本科應屆畢業生，“我已經在不停重複地網申和電話的等待中‘煎熬’了160多天。眼看年底了，工作依然沒有眉目。”説話的同時，她打開了一個寫滿字的小本子，“這是目前為止我所有投過簡歷的單位，一共89家。”

文科專業畢業生就業不樂觀、工作起薪低，確實是當下面臨的問題。那麼，為何如此？

對此，北京師範大學政府管理學院組織與人力資源管理系主任王建民認為：“國家機關、事業單位，以及企業行政等部門多是文科生的就業去處，這些部門的崗位需求相對少一點，工資也較固定，而理科生多在企業生產技術部門工作，市場化程度更高，需求量大，薪水較高。”

21世紀教育研究院副院長熊丙奇直言，文科專業就業不樂觀、起點薪酬低的原因在於一些大學辦學定位模糊。他説：“從辦學定位分析，二、三本院校應以培養職業人才為辦學目標，根據社會需求調整專業設置和招生規模。該類學校雖然明知現在的文科專業不好就業，但每年都會擴大招生規模。原因在於，創辦人文社會科學專業來擴大學校的辦學體量相對容易，不需要像理工科專業必需的專業實驗室、專任師資。這直接導致文科專業擴招迅猛，過剩的人才無法與社會上的就業需求相匹配。”

供職于山西某高校的青年教師趙霞（化名）認為：“理科生往往在工作後能很快上手。但文科專業對口模糊，很多學生工作之後需要重新學習。”

起薪不是評判的唯一標準

市場需求限制、部分高校盲目擴招、學生學習欠佳造成了文科生起點薪酬不理想的現實。但在正準備攻讀歷史學博士的劉宏燾眼中，此次“薪酬排行榜”並沒有充分體現文科教育的發展前景和優勢。“畢竟類似於文史哲這樣的人文學科，需要長時間積累才見成效，並不能以短期的物質回報作為評價標準，我們應該理性、樂觀地看待這個排行榜。”

清華大學歷史系教授梅雪芹也認為，一個人的價值、工作的好壞體現在各個方面，而薪酬僅僅是其中的一方面，“社會地位、精神需求、工作成就感和工作壓力等都是考量依據，而不應該僅僅拿薪酬作為唯一標準。”

南開大學商學院人力資源管理系主任袁慶宏指出，面對薪酬墊底的調查結果，文科生不必太過緊張，“畢竟文科、理科兩者的職業成長軌跡有着較大區別。相對而言，理科專業對口明確，就業能力的信號顯示充分，可替代性較弱，所以職業初期的薪酬較高，而人文學科的學生需要一段較長的社會適配期、經驗積累期，所以初期的薪酬較低。但初期薪酬低並不代表文科生之後的薪酬不高。”

王建民強調，理工科畢業生在企業起薪較高，但其工作競爭激烈，薪水與生產效益相關。同時，“隨着改革進程加快，社會服務需求會越來越多，文科生的機會和工資待遇也會逐步提高。”

文科教育很重要

現今社會，我們該如何理性對待文科教育？

袁慶宏説：“之前常説的‘學好數理化，走遍天下都不怕’的理念有待商榷。身處競爭激烈的社會，學生們應該多方面學習，努力提升自己的綜合素質。文科生注重培養理性思維，理科生更應重視人文素養的形成，這才是我們應該提倡的教育理念。”

“文科教育很重要。”梅雪芹説，“學習文科知識，有利於學生形成一定的人文素養，培養他們的氣質，對推動國家發展和文化繁榮同樣具有深遠的意義。”

對於文科生面臨的現實困難，熊丙奇説：“我們應該讓學生們根據自己的興趣選專業，做好職業生涯規劃，注重鍛鍊自己的能力。過度強調就業率，過度強調經濟效益，只會讓學生太過功利化。畢竟真才實學才是最重要的。”

“從更為長遠的角度出發，文科生在就業中的收入弱勢地位最終會消失。”在接受採訪時，麥可思研究院副院長周凌波引用了美國大學與僱主協會策略研究與基金會研究處主任科克的一段話——“大學畢業生要在人才市場上獲得成功，似乎跟他們在大學裏專業的學習關聯較少，它更多的跟一系列能運用於快速變化的職場環境中的能力和知識相關，而後者正是人文教育真正的目的所在。”