為什麼美國商學院學生不喜歡團隊合作 - 彭博社

當商學院的學生被指示研究案例或提出新產品設計時，常常會跟隨三個令人畏懼的詞：“團隊合作。”

根據週三發佈的研究生管理招生委員會的調查，這種畏懼在美國MBA學生中尤為明顯。只有13%的美國公民將團隊項目列為他們首選的教學方法，而來自非洲和中東的學生中有25%以及中國學生中有20%選擇了團隊項目。（在所有地區中，35%的美國學生選擇了講座和討論的混合方式作為他們最喜歡的學習方法。）

為什麼美國人在教授將他們分成小組時會皺眉？這是文化問題，北卡羅來納州立大學普爾管理學院管理、創新與創業系主任布拉德利·柯克曼説。普爾的MBA項目強調團隊合作，去年向*《彭博商業週刊》* 報告稱，基於團隊的教學佔其課程的37%。

“美國人抵制成功和生計與他人表現掛鈎的觀念。人們想知道，當他們努力工作時，他們會得到回報。其他文化則更注重團隊的和諧，”柯克曼説，他發表過關於團隊合作的研究。“這就是為什麼你會看到美國MBA項目中的抵制。”

管理人員表示，他們聽到了許多關於團隊合作的學生投訴。學生髮現自己為整個小組做所有的工作，或者努力尋找時間讓小組成員聚在一起，弗吉尼亞大學的達登商學院的高級副院長彼得·羅德里格斯説。

羅德里格斯説，國際學生很少抱怨小組項目。“我所知道的國際學生大多數是來這裏尋求與美國學生建立更緊密的網絡，因此他們喜歡與他們進行密切合作的機會，”他説。

美國MBA學生可能也想效仿這一做法。僱傭他們的公司在上個月的一項 GMAC調查 (PDF)中列出了溝通和團隊合作作為他們首選的技能。

“僱主在關於團隊合作重要性的反饋中仍然非常堅持和一致。我們需要學生找出在團隊中有效的工作方式，”明尼蘇達大學杜魯斯分校的市場營銷教授普拉維恩·阿加瓦爾説，他研究了小組項目的挑戰。“MBA項目對這個問題的回應已經演變。”

哥倫比亞商學院的課程與教學副院長馬克·布羅迪表示，教授們在讓學生對小組項目負責方面變得更加聰明。最近，教授們會等到演示當天才告訴小組哪個學生需要展示結果，這迫使每個人都做好準備。

在北卡羅來納州立大學的普爾，柯克曼表示，去年迎新活動從五天擴展到13天，部分原因是為了填補關於如何有效團隊合作的知識空白。學生們現在必須起草關於團隊期望的“章程”，而柯克曼的工作是“推銷”團隊合作是一種有效策略的事實，他説。

柯克曼表示，教授們在學生厭惡團隊項目時也要負部分責任。學生們開始對那些將他們分組進行更適合獨立完成的作業（如寫論文）的教授感到不滿。“人們常常撓頭問，‘我們為什麼要在團隊中做這個任務，而我自己就能完成呢？’”