共同核心：紐約考試成績顯示改善有限 - 彭博社

紐約是首批提供與新的、更嚴格的教育標準（稱為“共同核心”）相配套的新標準化測試的州之一。去年，第一次進行測試時，只有大約三分之一的三到八年級的學生被認為是“合格的”。這讓一些 家長和教育工作者感到震驚，他們 批評這些標準、 測試以及匆忙實施這兩者的做法。

今年的結果於8月14日發佈，稍有改善，但可能不會緩解那些擔憂的人。數學測試中得分為3或4（最高分）的學生比例從31.2%上升到35.8%。但學生在英語語言藝術考試中的表現沒有改善：去年31.3%合格；今年31.4%合格。“這仍然是一個過渡期，”教育委員會主席梅里爾·蒂施在一份 聲明中表示。“在我們的課堂上發生的變化完全反映在測試分數上還需要時間。”

對測試的批評之一是它會加劇成就差距。這是指在學校和家庭中擁有更多教育資源的特權學生（大多數可能是白人或亞裔）與資源較少的學生（可能是黑人和西班牙裔）之間的差距。

今年，19.3%的黑人學生在數學上總體得分達到3分或以上，而2013年為16.1%。在ELA測試中，百分比從17.2%變為18.6%。對於西班牙裔學生，數學上達到熟練水平的百分比從18.9%增加到23.1%，而ELA測試的熟練百分比從17.2%增加到18.7%。聲明中附帶了這一説明：“儘管2014年數學和ELA表現與貧困之間存在一定的相關性，但有許多學校的表現超過了人口統計上相似的同齡學校。”

在ELA測試中，紐約市在該州五個大城市地區中表現最好。但總體結果較差，“改善”往往微不足道。根據發佈的信息：

• 布法羅：得分達到3級及以上的學生百分比從2013年的12.1%提高到2014年的12.2%。 • 紐約市：得分達到3級及以上的學生百分比從2013年的27.4%提高到2014年的29.4%。 • 錫拉丘茲：得分達到3級及以上的學生百分比從2013年的8.5%保持不變，仍為8.5%。 • 羅切斯特：得分達到3級及以上的學生百分比從2013年的5.6%提高到2014年的5.7%。 • 揚克斯：得分達到3級及以上的學生百分比從2013年的16.9%提高到2014年的18.7%。

州還引入了一類新學生——“部分熟練”的學生。他們在測試中必須得分為2。去年，大多數人認為2分是失敗。根據這一更寬鬆的標準，數學上達到部分熟練水平及以上的學生百分比從66.9%增加到69.6%，而ELA的合格百分比僅從69%上升到70%。

部門最後提醒大家，它正在向學區提供5億美元的“競賽提升”資金，以“支持他們提高教學和學習標準的工作。”