基於能力的教育將使大學學位的價值降低 - 彭博社

攝影：馬丁·巴拉德/蓋蒂圖片社隨着大學費用受到關注，學生貸款債務失控，州對公立高等教育的補貼減少，以及失業率仍然很高，毫無疑問，美國人正在尋找四年制學位的替代方案。

雖然關於替代方案的討論主要集中在MOOCs（大規模開放在線課程）上，但也有一個安靜的運動在培訓學生特定的職業技能，這種模式被稱為基於能力的學習。能力衡量的是一個學科掌握得多好，而不是某人在課堂上花了多少時間。它承諾使更多人以及來自各個背景的人都能負擔得起高等教育——82%的學生就讀於前468所大學是白人。

在6月，彭博商業週刊報道説，改變學術文化和教學結構的制度障礙可能會 阻止基於能力的教育走向主流，但圍繞它的勢頭仍在不斷增強。教育部最近宣佈正在建立 實驗性場所，用於基於能力的教育，並且國會通過了 立法，這將有助於鼓勵這一努力。與此同時，近30所傳統大學在華盛頓召開了兩場連續的會議，討論如何在他們的校園內建立基於能力的學習項目。

這些項目的學費已經與社區大學相當，甚至更低。大多數提供簡單的訂閲模式，學生可以支付固定費用，在設定的時間內完成儘可能多的課程。因此，基於在線能力的教育對越來越多的非傳統學生來説是一個有吸引力的選擇。

假設一位擁有英語文學學士學位的畢業生意識到，她需要了解物流才能在 亞馬遜獲得夢想中的工作。但重返學校並不是一個選項，而且大多數機構並不提供新領域的課程，例如供應鏈管理。像亞馬遜這樣的僱主可以與提供在線教學的公司合作，創建一個培訓感興趣的求職者和現有員工所需特定技能的項目。學生獲得培訓，而亞馬遜則獲得更受教育和更廣泛的申請者池。

這種方法與傳統高等教育模式大相徑庭。與各種學科的課程和字母等級列表相對，能力展示了學生能夠做什麼。

隨着越來越多的求職者從這些項目中畢業，資格與傳統四年制項目的學生相當，僱主可能會在越來越多的領域為他們提供工作。最終，對正式學位或證書的需求可能會消失。

懷疑者和傳統大學迅速否定基於能力的學習。一些人質疑這種允許學生不斷嘗試直到掌握能力的經歷背後的“嚴格性”。然而，這比傳統的學分小時模型要嚴格得多，因為學生無法僅憑對材料的普通理解而逃避。

許多人將這些項目視為職業培訓，但它們有潛力減少地點的重要性、獲得學位所需的時間以及傳統高等教育中的學校品牌，最終結束目前這一顯著不公平的系統。