教育部表示，評估大學真的很困難 - 彭博社

哈佛大學位於馬薩諸塞州劍橋市的校園。攝影師：邁克爾·莫蘭/OTTO一年半以來，教育部一直在努力尋找一種評估大學的方法，以便有一天將聯邦財政援助與學校的可及性、可負擔性和為學生提供良好結果的能力聯繫起來。今天該部門發佈了它所稱的“框架”，其中充滿了該部門仍在“探索”的問題和選項。

這個“框架”未能達到大多數人對公告的期望——一個更完整的計劃初稿。正如塞頓霍爾大學的助理教授羅伯特·凱爾琴所説，發佈清楚表明評級計劃“仍處於初期階段”。

該部門非常努力傾聽學生、學者和學校的聲音，並表示它理解在選擇哪些指標時需要謹慎，以免為學校創造扭曲的激勵。它還必須應對可用數據中存在的巨大差距。例如，最佳的輟學率來源並未考慮到兼職入學的學生或在之前輟學後重新回到學校的學生。

該框架大致列出了部門可能使用的十幾個指標，這個列表因未包含的內容而同樣引人注目。平均學生債務未被考慮，因為部門官員告訴記者，這可能會懲罰那些錄取低收入學生的大學。相反，該框架考慮了淨價格——出席費用減去補助金和獎學金——以及按時償還貸款的學生借款人百分比，作為學生所承擔的債務是否可控的一個指標，基於他們的收入。

副部長泰德·米切爾表示，部門仍未確定各個指標將如何轉化為總體評分。這些評級將把學校分為廣泛的組別：“高表現、低表現和中等表現。”這與副副部長賈米娜·斯圖德利一年前告訴我的話一致，當時她表示她喜歡*《庫克的插圖》*列出“攪拌機和罐裝番茄的關鍵特徵”，並將結果總結為“強烈推薦”、“推薦”、“有保留的推薦”和“不推薦”。根據彭博新聞，部門仍不確定是否會為學校提供一個總體的總結評級，或者是否會獲得特定方面的標識，例如“可負擔性”和“可及性”。

該框架列出了許多未解的問題：部門希望給予學校改善的信用，但希望獲得如何做到這一點的建議。目前，它提議將兩年制學校與其他兩年制學校進行評級，並將四年制大學相互評級。但它也在考慮是否有更“細緻”的方式來比較同齡人。官員表示，或許具有選擇性招生的學校會有不同的期望，而那些開放入學的學校則會有不同的期望。

對框架的評論截止日期為2月17日，部門官員發誓部門將在2015-16學年之前發佈版本1.0的評級。他們的作業已經安排好了。