英國教育大臣將來中國取經 提升英國學生數學水平

英國學生在數學學習上的糟糕表現讓該國政府把目光投向中國。英國教育部大臣伊麗莎白•特拉斯(Elizabeth Truss)近日將率教育代表團訪問上海，目的是考察中國教育，借鑑中國經驗，以幫助提升英國學生的數學水平，最終促進英國經濟發展。

據中國新聞網2月18日援引外媒報道，英國教育大臣伊麗莎白•特拉斯指出，如果不改變對數學學習的態度，英國的經濟將會衰退。這位教育部大臣評論稱，數學技能的低下已經威脅到了英國的生產能力與增長。特拉斯將在一週後帶領一個教育代表團訪問上海，以探求中國人數學成績如此優異的原因。

此前英國首相卡梅倫訪華時稱，英國派出5萬名英語教師到中國擔任外教，並派遣數學教師來上海學習數學教學經驗。

英國教育部大臣伊麗莎白·特拉斯

最近一個國際測試表明，中國等東亞國家的數學成績遙遙領先。“上海學生的數學成績是世界一流的，那裏的學生甩開英國幾條街。”特拉斯稱，“上海與新加坡學生數學成績優異，與他們的教育實踐與指導哲學有關。他們相信勤能補拙。”

“英國的新課程將借鑑中國的經驗，因為中國經驗確實是有效的——諸如較早開始學習運算法則，記背乘法表與練習多位數除法。”此外她還表示，“上海數學教育中積極樂觀的態度與英國長期以來‘反數學’氛圍形成了鮮明對比。”

特拉斯稱：“事實就是，如果英國人不改變學習數學的態度並學好數學，英國的經濟就會衰退。目前英國人的數學能力太差，導致學習其他各科目的基礎受到影響，這將最終影響英國的生產力與增長。我決心改變這一狀況。”

英國教育部稱，教育大臣特拉斯將在一些中小學校長與教育專家的陪同下訪問中國，期間他們將拜訪三所學校與教師訓練中心。這是英國教育部門嘗試提升數學學習標準的最新舉措。

在學習珠算的中國小學生

來自65個國家超過50萬的15歲-16歲學生參加了2012年國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）的研究，他們是全世界2800萬同齡人的代表，經濟合作發展組織（OECD）在2012年12月發佈了研究結果。

 

   

PISA測試評估了學生們在閲讀、數學與科學方面的競爭力。測試包含120分鐘的的試卷測試，試卷以多組開放性題目與多選題形式，基於現實生活的情況提出問題。該測試並非進行機械的重複運算，而是測試學生們在現實生活中運用其數學能力與數學技能的能力，所有測試項目大約持續390分鐘。此外，學生與他們的校長都要填寫問卷，以提供學生背景、學校信息、學習經驗、教育系統與整個學習環境等相關信息。

總體而言，英國學生數學平均分為494名列第26，閲讀排名第23，科學排名第21，這個分數大約為整個世界得分的平均分，與捷克、法國和挪威相等。但是這也證明英國正在落後於數學教育領先的國家與地區諸如中國、新加坡、韓國與日本。

正在學習數學的英國小學生

今年2月17日公佈的一項新數據研究發現，在全球範圍內，來自富裕家庭（家長從事律師、醫生等職業）的學生成績優於來自普通家庭（家長從事服務員、清潔工、工人等職業）的學生。但是，中國普通家庭的子女比英國富裕家庭的子女在這一全球數學測試中表現更優秀。英國“高級職業”的子女在國際學生評估項目數學測試中得分為525.94分，而英國“基礎職業”家庭子女的得分僅為461，與之相對的，上海“高級職業”家庭的子女得分高達656分，上海清潔工、服務員這類“基礎職業”家庭子女得分為569，這一分數等同於英國學生在接受數學教育進度上落後兩年半之多。

新加坡、香港與韓國“基礎職業”家庭子女得分為534、542、538，同樣超過了來自富裕家庭的英國學生。日本、越南、列支敦士登以及中國台北來自“基礎職業”家庭的子女成績也僅僅是略微落後於英國“高級職業”家庭的子女。

報告稱，“美國與英國兩國高級職業的收入為世界最高，但是他們的子女數學成績不如其他國家高級職業家庭的子女——甚至比不上中國與新加坡等國基礎職業家庭的子女。”

經濟合作與發展組織教育與技能部副主任安德里亞斯•施萊歇（Andreas Schleicher）表示：“如果教育系統希望學生能在學校中成功，並促進打破社會階層界限，就應該給予基礎職業家庭子女與來自高級職業家庭子女相同的教育機會。”

與此同時，歐盟委員會副主席維維安·雷丁(Viviane Reading)在英國劍橋發表講話，對英國學校的教育水準提出了嚴厲批評，她認為“英國政治家們應該停止將英國的各類問題歸咎於外國人，並努力提升英國的教育與福利質量，這樣才能提升英國的就業率與民眾的生活水平。”

她説，英國教育質量低劣是英國人無法同外國人爭奪就業機會的原因，英國應當努力提高本國的教育質量以提高人們的就業能力。她表示這是英國改善與歐盟國家關係的前提。

歐盟委員會副主席維維安·雷丁

英國工業聯合會（Confedration of British Industry）在去年的另外一項調查中發現，每10位僱主中就有3人對英國學校與大學肄業者的數字能力不滿。

英國教育部稱，因為數學對於年輕人求職極為重要且有助於英國的經濟發展，政府將努力推進數學教學的革新。

已經有一系列的改革開始進行，諸如禁止11歲學生在考試中使用計算器；要求英國普通中等教育證書（General Certificate of Secondary Education）考試數學成績得C的學生重修數學；對年齡大於16歲學生的設立新的數學成績評分標準；提供獎學金以吸引數學系頂尖畢業生加入數學教學等。

（觀察者網綜合編譯自 每日電信報、獨立報報道）