韓毓海：偉大也要有人懂

給校長彙報是件嚇人的活兒，因為在英文中，校長與總統是同一個詞，給一個President彙報就夠喝一壺的了，何況今天有300個Presidents同時在座。

我們今天討論的主題是：當前教育面臨的挑戰是什麼，大家知道，當前，全國人民最不滿意的，就是教育、醫療、養老和環境問題，在這幾個問題中，教育首當其衝。我們的教育面臨的挑戰是嚴峻的，任何人都不應低估這場挑戰的嚴峻性和現實性。

《偉大也要有人懂》，中國少年兒童出版社。

今年五月四日，習近平總書記在北大發表了重要講話，總書記在講話的結尾，語重心長的給我們算了一筆帳，他説：“現在在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲，也就是説，實現‘兩個一百年’奮鬥目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與”。簡而言之，中華民族偉大復興的夢想能否成真，關鍵就要看當今這一代年輕人是否給力、要看他們關鍵時刻能否不掉鏈子。

如果不正視教育所面臨的嚴峻挑戰，如果僅僅把總書記的語重心長當表揚和讚許來聽，從而沾沾自喜，忘記了全國人民對當前的教育是如此的不滿，那麼，我們要想培養出一代棟樑，要想培養出千千萬萬中華民族的頂樑柱，那幾乎就是不可能的。

我們的教育，乃至於我們的社會究竟出了什麼問題？問題就出在價值觀上。而這與我們近代以來一百多年的奮鬥歷程形成了強烈的反差。

一百多年前的中國，積貧積弱、一窮二白，為了解決捱打與捱餓的問題，我們的前人在山窮水盡、四面楚歌之際，只能依靠精神的力量、思想的力量，只能依靠精神的“原子彈”，去對抗強大的內外敵人佔有的物質上優勢，只能靠在思想、精神和道德上造就一代新人，來推動我們艱難的事業。三十多年的革命戰爭、三十多年的新中國艱苦創業歷程證明：我們的優勢，説到底就是思想和精神的優勢、價值觀的優勢，而除了這個唯一優勢之外，我們在各方面長期都是一張白紙，沒有圖畫。而當1949年中國人民站起來的時候，這首先是指我們在精神，在價值觀上站立起來了。

最近三十年來，我們的經濟得到了突飛猛進的發展，人民生活水平日益提高，而恍然回首，我們猛然發現，儘管我們在各個方面，特別是物質生活水平方面，正日益取得優勢，但我們在思想、精神、道德和價值觀方面卻出現了嚴重的滑坡。回顧中國近現代史，在思想上建黨、精神上建軍、文化上建國，這本是我們的根本優勢和優良傳統，而今，我們最大的迷失卻是在思想、精神、文化和價值觀上喪失了方向感，以至於有人説，過去我們窮得只剩下了精神，而今我們卻窮得只剩下錢了。

大家想一想，如果我們的經濟如此繁榮，但上學、看病和養老卻如此艱難，如果大家在人生的起點和終點上高度不平等，如果大多數人生的憋屈、死得孤寂，那麼，我們每天奔忙賺錢究竟有什麼意義呢？如果是那樣，我們大家的人生就將是一場空虛的、兩頭沒着落的悲劇。

習主席在五四講話中嚴肅地指出：這樣一種渾渾噩噩、價值觀滑坡乃至崩潰的現象，再也不能持續下去了，如果再這樣下去，那就國將不國，族將不族了！

價值觀問題涉及方方面面，需要全面提升，而當務之急，我以為應該是從毛主席説的那五個字入手：為人民服務。

為人民服務絕不抽象，它非常具體、現實，本來連張思德這種小人物都能做得到。但曾幾何時，有人説，這話早就過時了，人民是什麼？如今人民就是屌絲，而靠張思德這種燒炭的屌絲，根本不可能改變世界，為屌絲服務的回報率，如果不是等於零，那就等於負數。所以，為人民服務這種話，如今只能用來糊弄孩子，而且連孩子都不會信。

這正是我們今天面臨的根本問題所在。

習主席説，“道不可空論，德不能空談”，什麼叫不“坐論”，什麼叫不“空談”？有人説，凡是跟錢不沾邊的，都屬於坐論、都是空談，按照這種説法，那麼價值觀問題本身就是空談，而且恐怕也只能空談了；話既然説到這裏，看來還非得談談錢不行了，那我們就談談價值觀與錢的關係，談談兩種財富——精神財富與物質財富之間的關係吧。

現在很多家長都希望孩子學金融、將來進國際投行發大財，而金融業奉行的原則是所謂的“二八定律”，意思是金融只為20%的有錢人服務，金融、理財和投資是不為80%的屌絲、窮人服務的，但大家也許不知道，金融被稱為經濟學的哲學，它針對的主要就是精神層面的虛擬問題，因此也被稱為虛擬經濟。如今，有一位長相和思維都很特立獨行的人，他反其道而行之，發明了一個東西叫餘額寶，聲稱專門為屌絲們理財，餘額寶僅用半年的時間，就積累了五千億人民幣的財富，相當於一箇中等銀行的儲備金。那個叫馬雲的人的超常之處，並不在於他的相貌，而在於他順應了比較正確的價值觀，他崛起的根源，其實就在於一句話：使金融為屌絲服務。

如果拔高一點看，也許可以這樣説：善於順應歷史潮流的馬雲頓悟了毛主席的教導：世界上最偉大的事業，就是為人民服務。如果千百萬張思德這樣的屌絲聯合起來、組織起來，那就可以改天換地、改變世界、再造遊戲規則，而這就是馬克思所説的“全世界無產者，聯合起來”，社會主義和共產主義事業，説白了，也就是屌絲們的事業，思考怎樣以先進生產力和先進文化，把千百萬屌絲組織起來共同富裕，這就是回答什麼是社會主義，以及怎樣建設社會主義。

當然，馬雲並不是一個馬克思主義者，雖然他也姓馬。實際上，馬雲不過是身手矯健地鑽了大銀行存貸利差懸殊的空子，使奉行高大尚的傳統金融業，因為其長期奉行的錯誤價值觀而付出了沉重代價。因此我們必須清醒地認識到，馬雲最厲害的地方，並不是一夜之間成了首富，而在於他成功地佔據了“為窮人服務”這個價值觀的制高點，從而反襯出我們當今社會最需要、最缺失的價值觀究竟是什麼。

令人深思的是，為什麼偏偏是馬雲這個長得最不像馬克思的人，創造性地理解了《共產黨宣言》結尾那句話，而今天許多相貌堂堂的黨員幹部，卻把馬克思主義看作早已經過時的故紙堆，而許多自稱信仰馬克思主義的先進分子，對馬克思的理解，竟然趕不上一個黨外的資本家。

毛主席曾經説過，“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地，實際地而不是抽象地學會了馬克思主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰鬥力”，如果今天“實際地而不是抽象地”，現實地而不是教條地理解馬克思主義的竟然是馬雲，那麼我們就應該好好想一想，是不是我們對馬克思主義的宣傳出了問題，如果我們的青少年願意聽馬雲演講，而紛紛逃馬克思的課，那麼我們就應該想一想，是不是我們的教育和教育方式出了大問題。如果是這樣，我們就應該承認一個基本事實：今天，並不是馬克思和毛澤東不偉大了、過時了，而是我們的思想境界比公然嘲笑MBA教育和主流經濟學的馬雲還要低，從而，也就不能正確地理解和洞察馬克思的偉大。

最近中少社出了我一本書，叫《偉大也要有人懂——少年讀馬克思》，中少社出版這本書的目的，就是要幫助現在的青少年，像馬克思那樣，從小就去思考組織屌絲方式、確立為屌絲服務的思想，而用中少社領導的話來説，就是要給孩子們作件新衣服，先得扣好釦子，當然，他們這也是套用了總書記的話：“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒釦子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”

中少社並不是突發奇想，因為他們很嚴肅地對我説，我們做出版的宗旨，就是為讀者、為孩子們服務，所謂服務，就必須按照習主席教導北大師生的那樣去做：“天下大事，必作於細，天下難事，必作於易”，使孩子們也能對馬克思感興趣，這就是作於“易”；不是從空頭理論講起，而是從一個個的小故事講起，這就是作於“細”。我堅信：只要我們把讀者捧在心裏，讀者就能把我們的書捧在手裏。而這件“新衣服”一旦被孩子們所歡迎、所接受，那就比發一萬篇沒人看的理論文章、發一大堆的坐論和空談，要有力量的多。

我們今天討論的主題是：教育面臨的挑戰——未來需要怎樣的人才，在這個問題上，我想我們首先要做的，是一定要尊重教育規律，不能好大喜功、拔苗助長，迷信什麼與國際接軌。實際上，正如馬雲所批判的那樣，我們今天缺乏的，並不是各種高大尚的理念，不是精英教育，而是教孩子們樹立起老老實實做人，踏踏實實幹事的基本價值觀，為此，我想以一本長幼皆宜，從9歲到99歲的讀者都可以閲讀，而且是長讀長新的著作結束我的發言，這本著作，就是盧梭的《愛彌兒》。

盧梭這樣告訴我們説：我們的愛彌兒要作的，第一就是要掌握一門踏踏實實、安身立命的手藝，即他首先要學會做一個自食其力的勞動者，而不是去學做誰也看不懂的詩，學説在中國根本就用不着的語言，去背那些根本就用不着的教條。

只有掌握一門自食其力的手藝，人的一生才不會依附於他人，他方才不會靠仰人鼻息、靠他人的施捨為生，只有這樣，他才是“自由”的。

自由並不遙遠，自由並不存在於憲法的抽象條文裏，自由非常現實，自由對我們的孩子來説，就是他們未來謀生的飯碗，沒有飯碗，就沒有自由。而為了吃飯，那些不能自食其力，沒有正常營生的人，卻經常會賣掉自己的自由——這就是盧梭和馬克思告訴我們的真理。

第二，我們的愛彌兒隨着年齡的長大，要學會去愛一個與自己沒有血緣關係的人，甚至像狄更斯的《雙城記》中所描寫的那樣，為愛人之所愛，不惜犧牲自己的生命，這就是世上最崇高的愛情，盧梭把它稱作博愛，而毛澤東主席則命之曰：為人民服務。

我想説的是：為了讓我們的孩子成為未來世界中的領袖，就拼命教給他們賺錢和統治他人的技巧，這絕對有害無益，歷史證明，只有那些為大多數服務的傻瓜，才能成為未來世界的領袖，只有那個一輩子俯下身子為億萬中國屌絲當牛做馬，耄耋之年還把兒子派到朝鮮戰場上去送死的“愚公”，他的像才配掛在天安門城樓上。

第三，通過踏踏實實的勞動自食其力的愛彌兒，在尊重自己的勞動的同時，必將學會尊重別人的勞動，他在體會到自己艱辛的同時，必定會深感別人的不易，於是，在彼此尊重勞動和勞動成果的基礎上，他方才確立起了平等的信念。

從這個角度説，豢養一批從小車接車送的小霸王，恐怕是我們這代人最大的失策和絕對的失誤，因為那些從小不習慣在烈日和寒風中奔跑的温室裏的花朵，根本不可能理解什麼叫萬里長征，而那些不會、更不喜用自己的腳走路的人，必將敗光前人一步一個腳印掙來的血汗遺產，然後慵懶地躺在中華民族偉大復興征程的最後一公里上沉睡不起，而你們——他們的父母、老師和校長，固然沒有使他們輸在人生起跑線上，而他們卻將使前人偉大的事業，輸在最後一公里上。

各位老師，各位校長，此時此刻，讓我們再想一想習近平總書記的話吧，想一想我們的責任，我們究竟需要什麼樣的價值觀，什麼樣的教育，我們的未來需要什麼樣的人才。希望大家能夠預感到：今天的中國正在經歷一場深刻的革命性變革，過去一切被視為天經地義的、流行的、普世的價值觀正在失去意義、隨風而去，而為了進行與過去時代不同的、新的形式的、更加偉大的鬥爭，我們必須洗心革面、真正回到實事求是的思想路線上去，我們需要重提一種最樸素的價值和信念。

毫無疑問，我們需要的這種價值觀就是上面説的“自由、平等和博愛”。這就是全人類最進步，也是最基本的核心價值觀，讓·雅克·盧梭先是把他寫在了一本獻給孩子的著作中，然後，卡爾·馬克思又把它寫在了人類追求解放和進步的旗幟上。

使我們的孩子做一個能夠自食其力的人、一個願意為別人做些什麼的人、一個會與人平等相處的人，我們不需要精英教育，因為“我們的教育方針，應該是使受教育者，在德育、智育和體育幾個方面得到全面的發展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”。

愛彌兒是平凡的，更是健康的，因為他知道，自己首先是一個公民，是人民羣眾中的普通一員，公民的偉大，就是因為他們能夠聯合起來，為共同的目標而工作。

有無數愛彌兒這樣的孩子的民族，一定是偉大的民族，只有這樣的民族，才能夠自立於世界各民族之林，只有這樣的青少年，才能夠擔負起兩個一百年的奮鬥目標。

我的話完了，謝謝大家！

（本文系作者2014年12月21日在中國教育學專業委員會上的發言。）