一封“家書”傳遞愛與信任

原標題：一封“家書”傳遞愛與信任

除去週末，長春市寬城區培智學校的陳明豔老師和“小胖兒”每天都見面。而他們彼此深度交流的方式也很特別:用一封信、一張紙條或幾張詞卡。

“小胖”是一名自閉症患兒,因為他胖乎乎的甚為可愛，陳老師就以“小胖”作為對他的暱稱,他本人也非常喜歡。“雖然不善溝通,但‘小胖’對於文字情有獨鍾。”陳老師説,“小胖”的識字能力格外強,很多生僻字她都要向“小胖”請教,也因為“小胖”的這一特點,她選擇以文字跟“小胖”溝通。

“親愛的‘小胖’,今天咱們説説昨天公開課的事吧？我剛剛講到最精彩的部分，你‘騰’地一下就站起來，大聲嚷嚷:‘老師，我要上廁所！’其實，你根本就不是想上廁所，你就是有點‘寂寞’是吧?”“親愛的‘小胖’,你最近越來越‘能幹’了，給你做的詞卡越來越多了。”“親愛的‘小胖’,這些信我已經寫了很多，也寫了很久，我知道你不是全都能看得懂，但我會繼續寫。”

在陳老師的抽屜裏堆滿了她寫給“小胖”的信,這些信都是“小胖”讀過返回來的。“起初,我一直擔心‘小胖’會因為不能完全理解信的內容,而繼續拒人以千里之外,直到有一天,他主動給我看他的日記。”接着,陳老師一字不落地將這篇日記背給記者聽:“2014年1月3日,星期五,晴天。今天是一個特殊的日子，爸爸離開我一百天。我好想爸爸。因為我病了，沒有和媽媽一起去看爸爸！晚上媽媽哭了。”

簡單的一個舉動、短短幾個句子讓陳老師明白了,這是“小胖”對自己的接納,這是“小胖”巨大的進步。那一刻,她抱着“小胖”哭了。談及以後的日子，陳老師説,作為“小胖”信任的老師,她會繼續和“小胖”保持溝通,努力填補孩子內心深處的缺失。

不是親人勝似親人。既有家人般的耐心,又有專業的資質,有“愛”的特教老師對於特殊兒童的影響與幫助深刻而深遠。

(來源:長春日報)