看看也是醉了：小學生寫情書“我對你的愛像無底洞”
近日幾篇“小學生情書”網上熱傳，本報探秘南京小學生的情感世界：這是喜歡不是愛。
這兩天，網上一封小學生“情書”被廣泛轉發：“我對你的愛很深很深，像無底洞一樣……”“我人長得不好，但是我的人很好”,這是洛陽一名小學生寫的情書,背面還畫了一幅畫。
一些網友在爆笑之餘，也跟帖進行了熱烈的點評：“了不起！”“你比蜀黍有才多了，教教蜀黍怎麼追女孩唄”“感覺萌萌噠”……在一片温馨搞笑之餘，有人也不禁發問：現在的小孩子是不是真的變得很早熟了？小學低年級的“情書”可以一笑而過，但小學高年級不少孩子可真的情竇初開了，能等閒視之嗎？對此，揚子晚報記者對南京部分家長、老師進行了採訪。
別笑，人家是真的
洛陽一個小學二年級男孩的“情書”：
我長得不好，但我的人很好
網上被廣泛轉發的情書是被一位小學老師沒收的，該老師的朋友無意中看到，覺得好玩發到網上。情書內容並不長，就短短幾行字。以下是全文：
我對你的愛很深很深，像無底洞一樣深，你什麼時候可以告訴我你家在哪裏？快告訴我吧！我人長得不好，但是我的人很好，我馬上就會送給你一個禮物。我的人不會跟你走，但是我的心會跟你去任何地方！永遠愛你的人：xxx附在情書後面的，還有一幅畫：一個男孩向一個女孩示愛。綜合
那些年
小男生追的女孩兒
A逆天！小學生古文寫情書？
“繳獲小學生古文情書一枚，吾輩皆驚也！”前段時間，一條圖文並茂的微博引爆了網友們的關注熱點。
只見這篇“小學生情書”以鉛筆寫成，筆跡稚嫩工整，以詩經格式開頭：“初見有女，白衣長髮。顧盼笑兮，於心自喜。自比之後，念及心動。一日不見，如三秋兮。”
見此“神文”，網友們紛紛狂呼：“這篇情書，我要是老師就給95分！”但也有網友質疑：“如此有文采的情書，實在不像出自小學生之手，或許是成人所為。”
B二年級小男生：你根本不愛我！
安徽某小學二年級班主任李老師，剛一進教室就看見一個小朋友把一個紙條扔向另一個同學。“我打開紙條一看，上面寫的內容讓我驚訝了一下。”李老師説，紙條上寫着“你根本就不愛我，你跟本就不dong愛情，huo許我也不dong。”
二年級的學生傳紙條倒不是什麼新鮮事，不過寫着這樣內容的紙條她還是第一次看到。“這男孩子文字表達能力還真是挺好的。”李老師笑着説，自己下課後回到辦公室，看了看田字格紙上的兩行文字與拼音交織的語言。
C 3歲半男孩想寫情書承諾買房
寫“情書”到底“早”到什麼程度呢？一位家長舉了一個例子，自己女兒幼兒園班上有個3歲半的男孩，要媽媽代寫一封“情書”給班上最漂亮的女孩，“要告訴女孩我愛她，還要寫上我爸爸會給她買一套房子”。
綜合羊晚等
南京小學生的“愛情小插曲”
一年級小男生“索吻”同桌小女生
7歲的萌萌(化名)在南京鼓樓區一所小學讀一年級。同桌的小男生阿力(化名)對她也十分照顧。兩個人下課就一起看書、畫畫，相處非常好。有一天，萌萌回家告訴媽媽：“阿力説要和我結婚。”當時萌萌媽覺得有些好笑，問萌萌怎麼回答。萌萌説：“這怎麼可能呢？結婚是大人才能做的事情。”萌萌的回答讓媽媽很放心。
但是第二天，萌萌的話讓媽媽大吃一驚：她今天和阿力“親親”了！萌萌媽意識到兩個孩子相處得過於親密了，於是很嚴肅地跟萌萌説：“你是女生，是不可以和小男生親親的。”萌萌似懂非懂地點點頭。
兩個小學好友要辦“婚禮”，還請吃喜糖
最近，南京仙林一所小學的李老師遇到一件哭笑不得的事：原來，班上一個小男孩和一個小女孩要“結婚”了，還要請吃喜糖。
李老師追問後得知，原來這兩個同學是要做好朋友，所以要辦婚禮。“我覺得不能一味迴避，就在班上跟同學們説，喜歡同學是因為他(她)優秀，這種欣賞性的喜歡，老師也支持。不過結婚這個詞並不適合。”
孩子為何越來越會“談情説愛”？
家長層面：
70後、80後家長更開放和寬容
“我家兒子説喜歡班上一個小女生，她長得漂亮，成績優秀。我就跟兒子説，你要向她學習，不然人家不願意跟你做朋友。”記者在採訪中發現，城市裏的小學生家長大多是70後、80後，文化素養也比較高，相對開放、寬容。不少人認為對孩子交往“引導”為上。
專家觀點：
孩子發育提前，接觸成人世界也較多
孩子們與異性交往是正常的，可為什麼會“寫情書”呢？“首先，孩子們的生理發育在提前，必然帶動行為上的改變。”江蘇心育名師、南京心理學會理事楊靜平老師分析道，另一個重要原因是，影視、網絡等很發達，成人世界裏許多信息讓孩子們開始模仿。
爸爸媽媽不用太擔心——
別亂貼標籤
孩子的“喜歡”
和“愛”是兩碼事
“不要給孩子們的喜歡亂貼標籤，兒童之間的那種喜歡和愛情可不是一回事。”“陶老師熱線”心理輔導老師胡文宇告訴記者，孩子進入小學，就會有一個社會化的過程。表白喜歡，其實是在通過這種方式去探索和建立不同性別的意識和角色定位。
一二年級只是交朋友
胡老師説，“進入小學以後，從男女分廁開始，性別意識就越來越清晰。但年級不同孩子對異性的感覺是不一樣的。比如一二年級的孩子，處在同學友好的階段，樂於交朋友，他們開始知道男女生不一樣，已經有了性別意識。作為家長，要教給小孩正確的表達方式。告訴孩子過於親密的親親、抱抱是不合適的。
五六年級要加以引導
到了小學高年級階段，孩子們開始有了青春期的萌動。家長更要告訴孩子在與異性相處時要如何把握分寸，如何尊重他人、保護自己，特別是哪些事情能做，哪些事情不能做，家長不能一味迴避或者訓斥。