孩子的“官”念，如何消解？
原標題：孩子的“官”念，如何消解？
近來熱播的一檔校園真人秀節目——《一年級》，萌翻了不少人。孩子的童真，校園的歡樂，總會讓成人世界的我們會心一笑。然而，歡笑之餘，還有一些現象令人驚詫——在大人的影響下，孩子的世界變得不那麼純粹，社會上的一些歪風習氣，使得童年的天空籠罩起一絲“霧霾”。
競選班幹部，原本是孩子在同學面前自我推銷自我展示的舞台，現在也成了家長們你爭我搶進行拉票的“戰場”。這樣的場景，曾經在其中一期的《一年級》節目裏原汁原味地呈現了出來。一年級學生馬皓軒的媽媽為了讓兒子當上班長，給班上的每位同學發棒棒糖；李昊煜的父母加班加點為全班做了蛋糕；而王梓璇的爸爸因其少兒節目主持人的特殊身份，不但預支了很多誘人條件，更是搬出了明星朋友——李鋭、杜海濤等為女兒拉票……
小學校，大社會？是誰讓純淨的校園過早社會化？孩子們的事兒，家長究竟該不該干預，該如何幹預？
“這種情況，不是今天才有”
“這事情，我見過。”剛剛接起電話，天津市三年級學生王亭婉就用那稚嫩的口氣説道。王亭婉的媽媽告訴記者，前不久班上競選班幹部，有一些學生為了當上班長、勞動委員、體育委員，給同班同學送了精緻的筆和橡皮，用來換取他們手中的選票。“那段時間，我隔三岔五在她鉛筆盒裏發現新玩意兒，一問才知道，這是別的同學為了當‘官’做出的‘犧牲’啊。”
記者在採訪中發現，這種情況並不鮮見。
“去年，我的同桌為了當上大隊委，買了很多好吃的，還讓我和他一起發給同學，就是為了讓大家選他。”一位小學五年級學生告訴記者。
“最後當上了嗎？”記者問。
“當上了，送了那麼多吃的呢。”這位小學生説。
一位家長表示，這種情況多多少少都存在於當下的中小學之中。“你不搶，別的家長會搶，花不了多少錢和功夫，卻會對孩子競選產生明顯幫助。”
“這種情況，不是今天才有。”現在在一家世界500強企業工作的李程回憶，“大概十年前，我上初中時，我媽媽就‘背’着我給老師送過禮，我沒有通過‘選舉’就當上了副班長。當時我也不知道，直到上了大學，媽媽才告訴我。”
李程坦率地説：“擔任班幹部的那段經歷，讓我真正放開了、膽子變大了。否則，我可能還是一個比較自卑、不愛説話的普通學生。”
孩子競選，家長為何“忙前忙後”
孩子競選，家長“忙前忙後”對嗎？
在《一年級》中，孟妲施老師説：“我沒想到，家長會動腦筋幫助孩子，想一些辦法。説明家長對這個事情，還是很重視。但是，我們學校一直強調，要把孩子放在他自己適合的崗位中，才能得到真正的鍛鍊。所以不是特別提倡這樣一種行為。”
“家長的心情可以理解，但我並不認同家長的做法。”山西師範大學教師趙潔指出，學生想當班幹部值得提倡，但切不能為達到目的採取“賄選”等不正當競爭手段：“這樣很容易讓孩子失去本應有的純真。其實，這些不健康的拉票行為，就是成年人將社會的‘功利’強行帶入孩子的世界，致使班幹部競選有了‘異味’。”
那麼，家長們為何會千方百計地“助推”孩子競選班幹部？
在《一年級》中，李昊煜的媽媽對此解釋道：“當班長，我的願望可能比他要強烈一些，因為我想讓他通過當班長的經歷，改掉不足的地方。”西蒙子的媽媽説：“當班長是我小時候的一個願望，我沒完成好，希望兒子替我完成。”
“出現這種情形的原因是多方面的，有成人世界中‘官本位’思想的遷移與浸透，有家長望子成龍心態的發酵與助推，也有教育行為的偏斜與異化。”在太原市外國語學校特級教師劉補明看來，家長們急功近利的心態使然最為關鍵，大家都怕孩子輸在“起跑線”上，而忽視了孩子自己的感受，沒有尊重孩子成長的自然規律，其結果必然是揠苗助長。
江蘇口岸中學校長封留才表示，小小班幹部的激烈競選，折射出現階段我國就業壓力不斷加大的現實，反映了經濟社會對人才創新精神、實踐能力和社會責任感的要求越來越高。“家長‘想方設法’幫助孩子競選班幹部，哪怕是一個生活委員、學科代表，就是希望從小培養孩子的工作能力和進取心，力爭在未來的競爭中勝出。”
封留才説，在小學低年級，少年兒童缺乏對班幹部的認識，家長幫助孩子競選班幹部，並非不可以。“關鍵是如何幫、如何引導，不能用成人化的手段、庸俗的方式幫助孩子。家長可以對孩子進行‘必要培訓’或是‘強化訓練’，讓孩子遠離‘權力的操控’，在孩子幼小的心靈中播下純潔且公平競爭的種子。”
選舉班幹部，形式要多樣
新一輪高考改革已然啓動，這讓華中師範大學教育學院教授範先佐產生了擔憂。“高考改革後，綜合素質評價成為高校錄取參考。班幹部的競選，或許會日益激烈，甚至會越來越功利。誰不想讓自家孩子的綜合素質評價好看一些？”
“學校必須要拿出相應的對策，不能任不良苗頭繼續放大，不能把班長當成‘官’來出售。説穿了，它就是一個實習、服務、培訓崗位。對於小學生來説，人人都應該得到這樣的機會。”劉補明建議，產生班幹部的方式應多樣化，晉級、輪換、提名、指定等做法，都可以試行。但不管採用什麼做法，都必須兼顧大多數孩子的利益，關注每一個教育對象的成長。
在封留才看來，“輪流班幹部”是一個不錯的做法：“要實現‘輪流班幹部’制度，讓每一名學生得到鍛鍊、受到重視。可以根據不同年級段學生的特點以及學期的不同階段，採用多種方式確定班幹部。歸根結底，是要實現‘輪流擔任’。”
濟南市勝利大街小學教師薛康坦言，在中小學階段，孩子的人生觀、價值觀會大致形成雛形，為了避免不良觀念的浸入，家長應退出班幹部競選，淡化“官本位”和等級意識，引導孩子以平常心看待競選，併為孩子傳遞努力付出和無私奉獻的意識。
“愛孩子，就不要把家長的願望強加到孩子身上，不要用成人的眼光對待純真的童年世界，更不應將成人世界的‘潛規則’暴露在孩子面前。讓孩子養成良好的生活與學習習慣，注重道德養成，培養合作意識，愉快生活，才是最重要的。”劉補明強調。（來源：光明日報 記者：晉浩天）
(來源:光明日報)