讀經誦典，台灣孩子人文素養“第一課”
古人云：“春讀經，夏讀史，秋讀諸子，冬讀集”。深受中國傳統文化影響，祭孔、讀經、學詩詞在島內校園已蔚然成風。久而久之，不少孩子舉手投足間不經意流露出的儒雅風範，讓人不得不感嘆傳統經典文化的樹人之功。
祭孔儀式走進校園
位於台北孔廟附近的台北大龍小學，在傳承經典文化上可謂獨樹一幟。比如，一、二年級要學習《弟子規》，三、四年級要學習《三字經》，五、六年級要學習《論語》。更為特別的是，學校把每年參加祭孔大典演出，當作學生不可或缺的必修課。
祭孔儀式集中展現了中華傳統文化的內涵。其間，每一個舞蹈動作，都傳遞出進退謙讓的禮儀規範，體現了禮樂教化的功能。近年來，祭孔儀式走進台灣校園，讓這一中華傳統文化在島內得以薪火相傳。
不過，在一些校園裏，祭孔儀式因其參與性、自主性強，被融入了更多的現代元素。
台南市私立興國高中舉行的校園祭孔中，校長會親自給每個學生右手虎口處“點硃砂、開智慧”，祝福學生在未來的考試中考出好成績，頗受學生歡迎。
高雄師範大學不僅在祭孔儀式里加入Q版孔廟及人偶，還安排外籍學生表演相聲“子曰”，請老師編搖滾八佾舞，使得祭孔典禮充滿青春活力，讓學生們大呼過癮。
傳統國學融入課堂
除了祭孔儀式之外，島內學校更是把中華傳統經典國學帶入課堂。
台北市私立復興中小學是一所私立雙語學校，開設有幼兒園到高中的課程。採訪時，校長李尹緒瑛一身素雅的旗袍着裝，謙謙有禮地向記者介紹傳統文化教育的重要性，以及學校對經典文化幾十年如一日的傳承。
“飽學經典詩詞，對培養學生的人文素養非常重要。”李尹緒瑛認為，經典詩詞承載着五千年來中華民族的生活方式、道德規範、審美情操，更藴含着豐富的傳統文、史、哲知識，對中華優秀文化基因的傳承、發揚十分有益。
為了讓孩子們學經典、開智慧，復興中小學專門設立讀詩誦詞的國學堂。當記者隨李尹緒瑛來到國學堂時，一位正在自習的高中生主動禮貌起身，鞠躬問好：“早安！”
步入國學堂，一塊寫有“忠孝仁愛信義和平”的大牌匾高掛於國學堂側牆，幾十張古香古色的木桌椅整齊排列，教室後牆書櫃裏排放着國學經典書籍，如《論語》、《千字文》、《莊子》、《老子》等等。
“復興中小學對傳統經典文化的推行不遺餘力。”李尹緒瑛告訴記者，對於幼兒階段的孩子，考慮到經典作品文辭艱澀，學校會選擇一些課外選讀教材，如中華傳統成語故事等；而針對低年級的小學生，老師們還會把一些名家的古詩詞句穿插其中，有針對性地傳授灌輸，用經典滋養孩子們的心靈。
誦讀之後體會要義
在島內，台灣教育部門要求對小學到高中教材的解釋，統一以朱熹的《四書章句集註》為準，同時又要求教師對不同的解釋多加掌握，以便給學生更大的思考空間。據説，一本《論語》，台灣語文教師要通讀幾十遍，幾乎達到倒背如流的地步。對此，有關人士表示，背誦國學只是一種手段，最重要的是把經典融入生活，今後若遇到困難，就可以從中獲得靈光乍現的智慧。
據台灣中華語文教育促進協會秘書長段心儀介紹，台灣的語文科目包含語文和國學兩個範疇。通常情況下，每所學校都會在基本教材與補充教材之間合理安排經典作品。比如，小學階段在識字基礎上循序安排誦讀《三字經》、儒家經典和古詩詞，中學階段則設置了一些必修或選修的課程、學分。
在段心儀看來，教學不能使用教訓的方式，否則效果一定很差。在島內，教師們時常會引經據典，舉出生活中的實例，好讓學生慢慢體會經典的要義。
“孔子會不會自黑？會的，別人形容他是喪家之犬，他還會承認。”在一次公開課上，《史記·孔子世家》中孔子與弟子走失後發生的故事，被台灣第一女子中學的高級教師陳麗明這樣解釋。她告訴學生，自黑不是否定自己，而是另一種自信的表現：“你看，孔子都可以正視自己的缺點，我們是不是也可以不迴避？”
在教授經典國學之時，島內教師不僅會講孟母三遷，還會説消防員、救生員的故事，原因便是擔心孩子們從小都要當科學家、政治家、大將軍，好高騖遠。“我們要讓孩子們知道，將來不一定個個都要成為大人物，只需要成為一個對社會有用的人即可。”一位資深語文老師如是説。
採訪手記>>>
通變，方能古為今用
台灣著名女作家張曉風曾説過，懂古文比懂英文還重要，因為學了英文後，有人可能大半輩子都不會去用它。這話聽起來似乎有些偏頗，可細究下來，也並不無道理。
中華傳統文化悠久而博大。為了推動中小學生讀經典、開智慧，台灣教育部門自上世紀90年代起就舉辦讀經會考，建立讀經成績鑑定機制，使中小學生踴躍讀經誦典，中華傳統文化也就這樣薪火相傳下來。記者駐台採訪時發現，島內不少詞彙的古早味、文化味更足。比如“魚和熊掌不可兼得”,出於尊重古語序和聲調的緣故,台灣仍説成“得兼”；對窮人,台灣稱其為“待富者”,公交車上的老幼病殘孕專座則被叫作“博愛座”等等。
不過，學習經典最重要的還要學會“通變”，如此方能古為今用，以古人經驗增長自 己的智慧。正如司馬遷所言，“究天人之際，通古今之變”，以古為師卻食古不化，那還不如不學。眼下，素質教育倍受社會各界關注，孩子們誦讀經典不僅需要老師、家長的指引，更需啓發式教育，讓他們從經典中品味古人深意，把經典思想融入現實生活，這樣遇到 困難時才可以從中獲得靈光乍現的智慧，而這正是國學教育的要義所在。
(記者 李向娟 文/圖）