研究：教授創世論在公立學校的鬥爭是如何演變的 - 彭博社

反進化書籍在田納西州代頓的一個攤位上出售，時間是1925年，這裏是斯科普斯猴子審判的發源地。美聯社照片距離斯科普斯猴子審判已經過去了大約90年，而在“智能設計”在 Kitzmiller v. Dover 中法律敗訴整整十年後，在美國公立學校教授創造論與進化論並存的鬥爭仍未消亡。相反，期刊 新的分析 在 Science 中表明，這些努力本身隨着時間的推移而演變——適應成一種複雜的“隱形創造論”，越來越難以被發現。

可以稱之為適者生存的政策。

“説兩個法案有一些相似之處是一回事，而説法案X是以超過90%的概率從法案Y複製而來又是另一回事，”澳大利亞國立大學的研究員、新論文的作者Nick Matzke通過電子郵件告訴CityLab。“我確實認為這項研究加強了所有這些法案是同一類的論點——它們都是‘隱形創造論’，並且它們都有明確的基督教根源動機，或者是與具有這種動機的法案的近似複製品。”

“科學教育法案”的興起

Matzke對自2004年以來地方政府提出的67項反進化教育法案進行了詳細的文本分析。（在此期間，美國有三個州已將其簽署為法律：密西西比州、路易斯安那州和田納西州。）結果是一個系統發育樹——實際上是一個發展歷史——將這些政策追溯到兩個主要的立法根源：所謂的“學術自由法案”和“科學教育法案”。

這棵系統發育樹追溯了自2004年以來美國各州提出的67項反進化教育政策的主要根源：一組“學術自由法案”和另一組“科學教育法案”。尼古拉斯·J·馬茨克 / 通過《科學》馬茨克的分析顯示，學術自由法案在2004年和2005年很受歡迎，但此後幾乎“完全被”科學教育法案取代，這些法案在2006年反進化政策通過後成為首選策略，路易斯安那州的Ouachita Parish。 （該政策對創世教學的持續影響在今年早些時候被扎克·科普林徹底揭露在*《Slate》*中。）這些法案往往呼籲對被認為在專家中有爭議的科學主題進行“批判性分析”。它們通常將進化與氣候變化和人類克隆等研究領域混為一談——馬茨克認為這是為了規避將僅針對進化的政策與違憲的宗教動機聯繫起來的法律先例。

彭博社城市實驗室海牙是全球首個禁止石油和航空旅行廣告的城市一個負擔得起的遊牧家居設計努力適應城市生活紐約市警察局局長卡班在聯邦調查中辭職來自路易斯維爾，推動植樹以改善公共健康“Kitzmiller主要是關於那些特別提到‘智能設計’的政策，”馬茨克説，他在為美國國家科學教育中心工作期間，在那個案件中發現了創造論與智能設計之間的明確聯繫。國家科學教育中心。“如果一項政策鼓勵對進化論的攻擊，並且有相同類型的贊助者和原教旨主義動機，但沒有提到智能設計或創造論，這是否違憲？如果我是法官，我會説‘是的，顯然’，但法官有各種不同的哲學和政治偏見。”

科學教育法案的另一個標誌是，它們通常特別指出，只有科學信息，而不是宗教教義，受到政策的保護。考慮到美國公立學校默認是世俗場所，這是一項顯得不安的規定。

2005年，一輛校車在多佛地區高中接學生；賓夕法尼亞州這個小鎮的學校系統是2004年法院裁決的焦點，該裁決認為將“智能設計”作為科學概念進行教學是違憲的。美聯社照片/卡羅琳·卡斯特### 2015年至少有6項法案採用了這一策略

對2015年在州級提出的六項反進化教育法案的審查顯示了許多這些立法策略的表現：

• 密蘇里州。該法案尋求“幫助教師找到更有效的方式來呈現科學課程，以便解決科學爭議”——其中包括“生物進化”。
• 蒙大拿州。該眾議院法案推動在科學課上進行“批判性思維”，理由是“關於科學發現的主張的教育真相，包括但不限於生物進化、生命的化學起源、隨機突變、自然選擇、DNA和化石發現，可能會引發爭議。”
• 南達科他州。州S.B. 114賦予教師完全的自由，幫助學生“以客觀的方式理解、分析、批判或審查現有科學理論的科學優點和科學缺點”，其中提到“生物進化”作為一種理論，與全球變暖並列。
• 俄克拉荷馬州。該法案——創建“科學教育法”——敦促教師幫助學生髮展關於未確定的“爭議問題”的“批判性思維技能”，並理解“這不應被解釋為促進任何宗教或非宗教教義。”
• 阿拉巴馬州。與上述立法努力大致一致，該法案的發起人麥克·巴特勒代表在Facebook上透露了其意圖，指出其目的是“鼓勵辯論，如果學生有問題學習他是從猴子來的，而不是智能設計！”
• 印第安納州。S.B. 562僅提到“人類克隆”作為一個有爭議的科學主題，但其使命是幫助學生“以客觀的方式理解、分析、批判和審查現有結論的科學優缺點”，並附有保護“僅教授科學信息”的警告，明確將其歸入科學教育法的血統。

馬茨克説，2015年這些法案沒有通過並不是重點。畢竟，近年來幾個州已經將此類政策納入法律，使數百萬公立學校的孩子置於可能推廣創造論替代進化論的教育者手中，原因可能是他們自身有宗教動機或科學背景薄弱。馬茨克的分析將路易斯安那州和田納西州的兩項法律與科學教育法的語言聯繫起來，這足以證明反進化政策確實能夠適應新的時代。

“成功的政策往往會傳播，”他説。“每年，一些州提出這些政策，而它們往往只是勉強被否決。顯然，有時它們會通過，因此希望這篇文章能幫助提高對持續局勢危險的認識。”