兩會熱點校長説：校長後加副部級丟人 把博士後當成學位很荒唐
一年一度的兩會正在進行中，全國300多名全國人大代表中有不少是來自教育前線的大學校長們。看看校長們都説了些什麼吧。
南開校長：校長後面加副部級是丟人的事
龔克
昨日，全國人大代表、南開大學校長龔克接受新京報記者採訪，被問到全國人大提供的資料裏，你的職務後面加了副部級時，全國人大代表、南開大學校長龔克回答“可別笑，這是丟人的事。”他表示希望加快高校去行政化。
被問怎麼看現在不少名牌大學校長都走向仕途，龔克回答：“斯坦福的教務長，可以變成國務卿，日本過去的文部大臣基本上都是東大校長出身。中國的政治體系裏，過去從大學走到政府部門相對較少，所以大學校長走向仕途我倒挺樂見。”
對校長腐敗案，龔克這樣看：“高校腐敗有各式各樣的情況，但有一種情況特別多，就是跟基建有關係。你看醫院系統的腐敗，軍隊腐敗，政府腐敗，多是跟基建有關。對這個領域的監督，就變得非常特殊。當然，選人也很重要，但有些人一開始選的時候並不是壞人，包括貪官，恐怕不全是一開始就是貪官，但是他到任以後沒有監督沒有制約，在這種情況下，絕對的權力就是絕對腐敗。出問題的校長，多數是正好管基建的校長。像四川大學原副校長安小予，在被查前我們把他當做基建專家，結果他就拿人家的賄賂，讓人家來參與這些投標，或者投標裏頭有優惠。”
北大前校長周其鳳：把博士後當成一種學位很荒唐
周其鳳
“如果不取消現行的博士後管理機構，我對任何回答，都不滿意”。去年兩會，全國人大代表周其鳳等人，曾建議改革博士後制度，對政府給出的答覆，周其鳳如此説。
兩年前卸任北大校長的周其鳳，是中國著名化學家，也是中科院院士。
上世紀80年代，中國開始實施博士後制，在一些高校和科研機構設立博士後科研流動站，培養高級科技人才。
但在周其鳳眼中，“政府管博士後”的做法，“已不適應科技創新的需要”：耗費太多精力在評審等環節，而非創新研究上；評優、任職資格認定等做法，不利於寬鬆的環境下做研究……
“不是要求取消博士後，但政府必須要放開管理權”，他對記者説。
他認為，政府並不清楚具體研究項目的需要，博士後工作站的人數、待遇等細則，應該讓高校等有自主權，而放權企業自主招收博士後，還能促進就業。
“博士後管理的定位，也很有問題”，周其鳳説。他稱，博士後是一段研究工作經歷，但不是正式職業，把博士後當成一種學位，“很荒唐”。
談起中西教育，他坦言，中國在科技等方面，落後一些發達國家，教育體制也存在問題，但強調“中國的教育並不差”。
“中國的進步發展，靠的是誰？不能説沒有海外的貢獻，但主體還是中國自己培養的人才”，他説。
一輩子從事教育工作的周其鳳認為，美國教育的精華值得中國學習，但中美文化差異大，美國教育體系並不適合中國國情，也存在照顧校友、照顧贊助人等潛規則；而中國傳統教育中，提倡孝悌、謙恭、友愛等值得傳承。
“不要妄自菲薄，也不要盲目崇拜”，他説。
人大校長：稱奧巴馬“奧黑”涉嫌種族歧視
全國人大代表、中國人民大學校長陳雨露表示，建議國家推動反法西斯主義法的立法工作。他説，現在網上有一些種族歧視、民族歧視、宗教歧視言論，很多人不以為然，包括很多國內網民把美國總統奧巴馬稱”奧黑“，這些其實都是不好的苗頭。
北大校長：利己主義者不是主流，需關注
林建華
3月7日，全國人大代表、北京大學校長林建華就“北大在培養精緻的利己主義者”的質疑回應稱，並不認為這是學生中的主流，但是是一種需要高度關注的傾向。
央廣網報道，林建華説，“要通過教育、制度、文化建設來防止這種傾向。實際上，你想想這種傾向是怎麼產生的？是和我們整個社會的風氣、文化直接有關聯的，只不過高智商的人會做的更精緻一些。我們要使大學屏蔽社會的一些不良風氣。”
林建華稱：我們應該注意學生的價值觀教育、品德教育，強調對社會承擔的責任。其實，從社會上講，也要考慮這樣的問題，我們的價值觀並不是反對大家考慮自己的個人利益，個人利益在價值體系中應該是被承認的，但是要堅持一個原則：個人利益不要損害別人的利益。這不是一件很容易做到的事。如果我們社會上所有的人都能遵守這個規則，精緻的利己主義者就不會出現了。
海南大學校長：老師來海南教書不能抱度假心態
李建保
3月8日，全國人大代表、海南大學校長李建保接受媒體採訪表示，高校改革，一是要激勵學生成為有夢想的人，二是要調動老師的積極性。他特別指出，老師來海南教書，不能抱着度假的心態。
“海南作為一個相對安逸的地方，很多老師帶着度假、養老的心態來到海南工作，”而現在高校競爭也很激烈，“我們不進則退，所以老師們不能貪圖享受，要把積極性充分調動起來，在度假區生活的感覺不應該有。”南海網報道，李建保稱。
海南大學關於深化改革的框架性方案就提出，通過調節教師的評價機制和津貼分配方案，來調動教師的積極性。“具體來説，就是全面、科學地對老師進行貢獻度評價，最後給出一個分數，分數不一樣，那麼老師得到的津貼、年度獎勵，以及晉升、進修機會都不一樣。”李建保説，要讓這個評價機制能起作用，關鍵要做到科學。
貴州大學校長：很多理工科學生沒有情感，這是很恐怖的
鄭強
敢怒敢言、敢作敢當，這是全國人大代表、貴州大學校長鄭強在公眾視野裏的印象。
《錢江晚報》報道，就教育改革方面問題，他説：“如果中小學要改革，我希望再加大體育和藝術的教育。一個人的精神是要靠身體來支撐的，一個人再偉大病了也不行。當時我在浙江大學做了一個統計，大概在考上大學的學生中，近視率達到85%，這個危害不亞於霧霾。中國的教育確實把孩子搞垮了，如果在動物世界就完了——旁邊站着母老虎，還以為是自己的媽媽呢。而藝術教育是給人情感的教育，現在我發現很多理工科學生沒有情感，連孝敬父母的情感都沒有，這是很恐怖的。教育迴歸常態，就是讓人迴歸人樣。”
在回答高考相關問題時，鄭強強調了語文教育的重要作用，“不要教語文僅僅是教語文，那可是教一個民族的根。你是在教育這個孩子今後一輩子情感的根，不説別的，你談戀愛是要語文的，哄老婆也是要靠語文的。所以語文的權重很大。我個人建議要加大（高考）國文、中國歷史考試的份額和比重。”
河北農大校長：大學生應走下網絡，走出宿舍，走向操場
中國青年網報道，全國人大代表，河北農業大學黨委副書記、校長王志剛就青少年體質問題表示，現在年輕人從小接受應試教育，從小學、中學再到大學，經歷各種培訓班，讓學生無暇顧及體育鍛煉，導致現在的大學生體育素質比以前差了不少。
他説：“年輕時，越到關鍵考試越要堅持鍛鍊。我在考研究生、考博士期間，越緊張就越是堅持每天鍛鍊，學習效率非常高。體育鍛煉藴含着很多人生哲學，比如克服困難，磨練耐力、提高團隊精神等，更重要的是能鍛鍊人的世界觀。”
“我們那個時候國家很貧窮，體育設施很差，但是大家都積極鍛鍊。現在的體育設施很多，但是利用率很低。大學生參加體育鍛煉的積極性不高，體育技能下降。”所以王志剛建議大學生應該走下網絡，走出宿舍，走向操場，抽出時間堅持每天鍛鍊一小時，這樣才能提升身體素質和健康水平，做到全面發展。
吉林大學校長：義務教育應擴到12年
《新文化報》報道，全國人大代表、吉林大學校長李元元3月7日表示，發達國家早就實現了高中階段的免費義務教育，“我們國家是遲早的事情，晚做不如早做。”
“國家對高中的投入是不足的，如果實現12年免費義務教育，國家和各級政府需要投入3000多億元。”李元元説，實行高中免費義務教育，對我們現在的經濟結構調整轉型、特別是投資拉動也有重要作用。多投入3000多個億，對經濟社會增長有一定積極作用，還有就是可以有效緩解當前的就業壓力。現在很多十五六歲的孩子就走向社會，增加了城市的就業壓力，這樣可以有效緩解。
2014年初，教育部印發《教育部辦公廳關於進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知》，要求19個重點大城市到2015年實行劃片就近入學政策。
一年過去了，教育部的通知擋住多少“條子”？擋住了“條子”離實現教育公平還有多遠？
從記者瞭解的情況來看，情況不容樂觀——幾個月前剛剛卸任東北師範大學附屬中學校長的全國人大代表李楨説：“一些名校校長少不了面對一些託人情、找關係、遞條子的時候。這些條子確實讓校長們很撓頭。”另外一名知名小學校長人大代表告訴記者，除電話之外，“也會收到很多擇校請託的條子，全部都是各級領導幹部遞來的”。
不過，幾位代表都認為，擋住“條子”容易，但解決教育資源分佈不均不可能一蹴而就。
一位代表告訴記者，教育公平之路任重道遠，而教育改革也需要其他領域的改革配套，“當前一些教育不公平其實是出生地的不公平，你出生的家庭決定了你能接受什麼樣的教育。你的家庭、你的父母就是你的資源。哪怕在同一個地方，你的家庭不同，也可能意味着你享受資源多還是少……”
全國政協委員、華中師範大學黨委書記馬敏：
一直以來，國內很多人、大多數教育行政管理部門都沒有將農村教學點當作一所嚴格意義上的學校，而只是作為一個“點”，始終沒有將其作為小規模學校對待，更沒被正式列入國家編制規劃。這一方面造成地處偏遠的教學點教育投入隨機性很強、各方面設施設備落後，另一方面一個教師同時教多個年級課程，付出大、待遇差，使教學點形成惡性循環，任課教師退休一個就少一個，很少有穩定的補充機制。
改變農村教學點的落後狀況，關鍵在師資。所以，今年兩會，我將關注並呼籲國家切實提高農村教師工資待遇、提供適合農村實際的培訓，參照國外小規模學校管理經驗，將我國農村教學點列入小規模學校，並納入正規學校建制。
此外，我還將繼續關注免費師範生就業、服務年限偏長、不能報考學術型研究生等一些影響學生學習動機的問題。