“牛娃”要重金打造？80後家長嘆：3年輔導班就花了6萬
各類培訓班，孩子坐得滿滿的。 資料圖片
不知何時開始，“牛娃”成為讓眾多小學生家長羨慕嫉妒恨的一個熱詞。揚子晚報記者在開學前做了一個以“牛娃”為主題的調查發現，與過去的優秀學生相比，“現代牛娃”似乎更側重學業成績，各類學科競賽成了牛娃比拼的“課外戰場”，為此，好多孩子從小就要經歷培訓班的百般“磨礪”。而“城市牛娃”的軍功章背後，家長的作用不可小覷。除了學習上要請名師、報培訓班，在特長培養、課外活動組織以及各項評比上，家長也是各顯神通。“城市牛娃”，為何越來越離不開父母的一路“扶持”？
痛心！“現代牛娃”培訓班裏“鍛造”
牛娃培訓班3個起步？3年輔導班報名費花6萬
“輔導班裏要投入家長一半的工資？這個數字改成2/3都不為過。”冉冉媽（化名）説。
冉冉在南京一所知名小學就讀，開學就要升入六年級了。從小學二年級起，她的“奧數之旅”便正式開始。“最開始給她報班的想法，是想糾正她考試總是粗心的毛病，有個老師幫我們管管。”在朋友的建議下，冉冉媽到南京培訓機構——學而思給冉冉報了一個奧數“學期班”，“一堂課200塊左右，一學期下來要3000多。”把女兒送進了輔導班，冉冉媽卻並不能完全“定心”，“有一天我去輔導班接孩子下課，去的有點早了，就和別的家長一起交流了一下，結果發現，像我們家這種只報1個班的孩子簡直是‘極品’，人家小孩基本都3個班‘起步’。”
二年級就報3個輔導班，這樣下來孩子怎麼吃得消？儘管冉冉媽有些猶豫，但為了不讓孩子掉隊，她還是毫不猶豫地又給孩子報了1個奧數提高班和1個英語輔導班。“書人是團課的，稍微便宜一點，2000多一學期，英語輔導班也要2000多，我們家這樣‘熬’了三年呢。”經過3個輔導班的高強度訓練，天生聰穎的冉冉成績也沒讓媽媽失望，各類競賽的一等獎拿到手軟，書人輔導班每學期的結業成績也一直是“五星”，成為了其他家長眼中羨慕嫉妒恨的“大滿貫”孩子。這也讓冉冉媽在朋友裏覺得倍兒有面子。逢人就誇，輔導班報名的錢“沒白花”。
轉眼就要到了六年級，這個暑假，冉冉也沒閒着，一直在上各種培訓班。而為了衝刺南京的最牛初中，冉冉媽決定給孩子增加一門“一對一”的輔導課程。“價格是貴了點，2個小時500塊錢，但畢竟老師的教學質量不一樣，可以給孩子專屬輔導。”
冉冉媽和記者算了一下迄今為止的“輔導班花費”，“撇開各種接送的交通費等，我們家光在輔導班報名上就花了將近60000元。我這還是算少了，要是再給孩子加一門作文輔導什麼的，花費就更高了。”
“牛娃”行程太緊湊 媽媽換工作充當“經紀人”
採訪小趙同學之前，記者首先通過了趙媽媽這一關。由於小趙暑假裏正在上的輔導班太多，他的空餘時間全在輔導班裏度過，因此媽媽徹底成了小趙的“經紀人”，專門用了一本本子給小趙記錄下了每天上輔導班的行程，以及需要完成的作業。若是想要增加類似於“接受記者採訪”一類的“額外行程”，趙媽媽得先給繁忙的兒子“調整檔期”，然後才“批准”兒子接受記者的採訪。
小趙的奧數起步比冉冉更早，小學一年級起他就進入了“奧數模式”。丁點大的娃娃誰願意被困在教室裏做奧數題？為了讓兒子“全身心”投入奧數訓練，小趙一家也徹底改變了生活方式，徹底變身“奧數家庭”。趙爸爸和趙媽媽都是名牌大學理工科專業畢業，每天下班回家後，兩人放棄了所有的看電視時間，陪着孩子一起做題。“我們想了一下，與其看着孩子做題，還不如陪着孩子一起做，偶爾和孩子比比賽，也能激發一下孩子的學習興趣。不然那些我們看着都厭煩的題目，孩子怎麼做的下去？”為了兒子的“成才”，趙媽媽甚至還更換了工作，“這樣能有更多的時間陪着孩子，兒子成長的最關鍵時間，家長不投入怎麼行？”
“一開始也覺得輔導班不好玩，我的同學週末在踢球，我卻得去做題目。”回憶起自己從小上輔導班的經歷，小趙竟然表露出了“劫後餘生”的“倖存感”，“後來越來越多的同學和我一樣週末到輔導班做題，但他們的成績卻並不如我，媽媽告訴我，像我這樣拿到五星學子的才是真正適合輔導班的孩子，但我們班能夠拿到五星學子的同學只有4個。”
牛娃必須要提前？還沒上初一就學完初三數學
不過小學裏在學業上出類拔萃的孩子，到了初中，如果沒有家長“幫襯”着，也很容易出現滑落現象。
小立今年小學畢業，被南京知名初中 “優錄”。“一個暑假，兒子初中三年的數學已經全部搞完了！”小立爸爸是一個不折不扣的狼爸型人物，從小就給小立制定了嚴格的學習計劃，小學六年也是一路從培訓這條路上走過來的。
“這些成績好的孩子，都必須提前給他學，光靠學校裏的根本來不及！”小立爸告訴記者，到了初中，選老師就更重要了。“不僅課內老師，還有課外老師，必要時就得一對一！”據瞭解，小立一個暑假的培訓費就有達到5萬元的紀錄。
不過令記者更加感到有些“恐怖”的是，採訪中一些家長告訴記者，不少牛娃最後選擇的是申請出國，那對家庭來説花錢更是和流水似的。
“到了高中要考託福這些，培訓班、申請指導，這些費用更是嚇人。”家長劉先生告訴記者，如果出國，拿到獎學金並不是一件容易的事，但是為了讓孩子能夠有更高的發展，準備賣一套房子出國上學是很多南京家長的選擇。
無奈！
想培養“牛娃”，家長一把辛酸淚
記者調查發現，對於這些牛娃家長而言，孩子的發展也不僅僅是學習，但學習絕對是最關鍵的一碼。“如果學習不好，就不叫牛娃！這就好比學習是1，其他特長是0。”一位家長打了個比方説，首先你得成績好，那麼，其他體育、音樂等有特長，就是錦上添花；如果你學習不好，那麼在現在這個環境下，就等於什麼都沒有。
要孩子“優秀”，家長要懂“規劃”
“我家兒子經過輔導班的訓練，真正愛上了做題，而且還拿到了可以敲開名校的證書。” 一位家長頗有些慶幸地對記者説：“我想過，如果自己沒有輔導孩子學習的能力，把他送進培訓班也是一種選擇，家長在時間上和經濟上付出多一點又有什麼關係呢？”
採訪中，有一些“牛娃”家長對於付出表現出了義無反顧的精神。“現在的孩子都聰明，但要讓孩子‘跳出來’，家長必須要付出！”採訪中，一位在牛娃圈“頗負盛名”的牛爸告訴記者，給孩子提前學，已經成為很多家長的選擇。“請最好的老師、團課，無論是學業上的，還是特長培養，都需要家長的規劃，這些孩子不可能做，必須靠家長。”而採訪中記者發現，現在家長為孩子能做的事情並不止於報培訓班：出書、開書法展覽、開鋼琴演奏會、參加表演、當活動達人、搞小發明創造……一些牛娃小小年紀就贏得了很多“光環”。
“有的家長真的很厲害，不僅能把孩子學習成績抓上去，還能幫孩子折騰，在很多評比中表現出眾，對這些家長真是不得不佩服他們的能量 ！”南京一位小學校長感嘆道。
更多家長卷進“追趕漩渦”吃不消
雖然孩子是別人眼中的牛娃，但採訪中，冉冉媽媽卻跟記者坦露心跡：自己和孩子都被奧數班“綁架”得吃不消了！“這是經濟上和精神壓力上雙重的，孩子真的是被迫的。”
“輔導班是一場‘大逃殺’，家長和孩子其實都被證書和升學‘綁架’了。”採訪中，一位孩子在南京一所名小即將升入五年級的媽媽感嘆道，“其實，真正適合輔導班的孩子並不是特別多，每個班頂多也就10個，但現在感覺是人人都在上輔導班，不上輔導班就落後了一樣。不管孩子適不適合，對奧數感不感興趣，家長都給孩子報名，沒事兒的時候家長還互相攀比，自己的孩子上了幾個輔導班，就生怕比別人家落後。但最後，多少孩子都是當了炮灰，不僅沒有找到孩子真正的興趣，而且打擊了孩子學習的信心，最後那麼多‘銀子’，則進了商人的腰包！”
揚子追問
究竟誰製造了“家有牛娃夢”
“現在最流行什麼？答案是：炫小孩！”一個家長苦笑着告訴記者，牛娃就像一個夢，而家長們就像一個個追夢人，帶着孩子投身漩渦。然而，這個漩渦究竟又是如何形成的呢？
做培訓的説：用“牛娃”的成功吸引生源
記者調查發現，培訓經濟，是形成這一強大漩渦的關鍵力量。拿小學生學奧數來估算，南京大約有5萬名小學生，但約有1萬人在上奧數培訓，這個數字背後是鉅額利潤，造就了南京多家培訓機構，還有一些看中這塊市場的個人，或“白手起家”或“半路出家”加入這一行。“我們一個老師辭職，自己下來幹培訓，一年大幾十萬。”南京一位小學校長談到這時十分痛心。
不過，通過培訓出來的牛娃只是少數。拿書人培訓為例，全南京每年獲得五星一等證書的孩子也就100多個，絕大部分孩子只是“陪練”。
為了賺錢，培訓機構可謂無孔不入。網絡上一些別有用心的“自媒體”各顯“神通”。“有的人的工作就是每天在網上發帖，製作各種緊張氣氛，最後的目的就是要讓家長們花錢報班。”
有家長自嘲：為何自己不能淡定
現在的中小學家長，以70後、80後為主，作為已經普遍接受高等教育的羣體，很多人卻依然在孩子教育上容易陷入矛盾 。
“我家馬上就要升入二年級，現在最糾結的事情，就是要不要給孩子報補習班！”南京家長王女士陷入了兩難之中。“我家女兒學鋼琴和游泳，對孩子來説，堅持兩項興趣不容易，如果週末再給她報輔導班，擔心孩子太累了。”不過現實卻讓王女士感到“緊迫”。“太可怕了，我這兩天才知道，他們班上很多同學一年級就上了培訓班！”王女士無奈地説，“有時候我真討厭那些‘牛娃’家長，如果大家都能按照正常的節奏走，那麼孩子們不就輕鬆多了嗎！”不過説到這裏，王女士自嘲道，如果我們家長都能淡定一些，不為他人選擇所動，這股衝着孩子來的壓迫會不會減輕一些？
有小學老師坦言：誰都希望“成績”更漂亮！
“我們家是班上最後一個上奧數的。”孩子在南京一所名小即將升入五年級的小劉爸爸告訴記者，自己兒子蠻聰明的，學習成績也一直很不錯，加上夫妻二人都是搞教育的，都持有素質教育的理念，因此一直把持着沒給兒子課外報班，希望能夠有更多的時間給兒子發展興趣愛好。“最後老師來找我們談話了，説兒子很不錯，是個潛力股，要我們不要耽誤兒子，最後我們也只好給兒子報了。”
記者在採訪中瞭解到，在學校裏，也不乏一些鼓勵孩子參加培訓的老師。“怎麼説呢，現在在外上課已經成普遍現象，老師也希望家長對孩子多投入一點，抓得更緊一點，出了成績，老師也高興。另外，牛娃多，上名校的數字也好看。”一位小學老師坦言道。
有中學解釋：看證書選拔孩子也是無奈之舉
對家長來説，送孩子去上培訓班的真正壓力來自升學。
“如果小升初學校能考試，我們也不想看證書。”採訪中，一位初中校長坦言，近年來，學校對好生源的渴求越來越強烈，因此各種生源大戰也是愈演愈烈。“好孩子容易出成績，那麼選學生也要有一些依據。培訓機構提供的證書至少能夠做一些參考。”
事實上，教育部早在2005年就曾下發文件，要求各地取消升學看奧數的做法。南京也早已明文規定，嚴禁學校自行組織或與社會培訓機構合作組織以選拔生源為目的的各類考試；嚴禁學校以各種學科競賽成績作為招生的錄取依據。但對於現狀，教育主管部門似乎也頗有無奈。雖然嚴禁學校招生以奧數證書為錄取依據，但是監管時卻很難界定，似乎至今也沒有哪所學校因為招生時看了奧數證書被罰。
專家觀點
談到“牛娃現象”，國家督學、江蘇省教科所原所長成尚榮先生髮表了自己的看法：
1 不能把“牛娃”概念窄化為分數和證書
“‘牛娃’這個概念的流行，其實是家長對兒童發展的一種期待，這是可以理解的。但是期待孩子的發展，有一個價值取向的問題。如果把價值取向定位在僅僅學習語數外這類學科知識上，窄化為學生的分數或是獲獎的多少，那麼這種價值取向是不對的。所以用知識、成績、獲獎多少來界定‘牛娃’，我不贊同；
其次，‘牛娃’概念，我覺得應該重新定義它。所謂牛娃，應該是兒童發展過程中，有很多方面發展特別突出的孩子，其中包括道德素養、身體素養、學業素養等等，不要把牛娃定位在學科成績上，應該更看重孩子素養的全面發展；
再次，我們應該確認一個理念，即每個兒童都應該是優秀的，都應該能發展得很好。比如這個孩子形象思維特別發達，那個孩子語言能力特別好，這個孩子有藝術天賦……教育就應該是讓孩子的天賦得到發展，讓每個孩子都能成為不同方面的牛娃。”
2 家長的參與不應變成干預
對於家長在孩子學習生活中喜好“越俎代庖”的現象，成尚榮先生表示，教育不是封閉辦學，是要多方參與，家長越來越多關注孩子，越來越主動地參與到學校教育的過程中，是一個好事情，是現代教育的一個重要標誌；但是家長的參與，以什麼理念、什麼方式來參與很重要，參與不是干預，更不是對學校教育規律的一種破壞，家長要遵循教育規律，遵循兒童身心發展的規律。
“現在教育出現問題的關鍵，既不能板子都打在學校，也不能一味歸咎家長，最根本的原因是國家應試體系尚沒改變，評價機制也沒有得到改變，人才觀沒有得到根本改變。但這不是説學校和家長就沒有責任。建議家長，要端正自己的教育觀，人才觀，用平和的心態去對待孩子的成長，不要一味去攀比所謂的成績，而要促進孩子之間的互相學習，這種學習是多方面的，包括誰更勇敢、更勤奮、更快樂，等等。”
政策導向
嚴控擇校措施 將給“培訓熱”降點温
今年是南京的“教育改革年”，教育部門出台了一系列推進教育均衡的舉措，義務教育階段公辦小學初中就近入學，擇校越來越難。“這種背景下，對家長來説，帶孩子上培訓班的精神壓力會變得沒這麼強烈。”南京一位不願透露姓名的教育界資深人士分析説，公辦小學初中就近入學，那麼學校選擇生源的空間越來越小，在這樣的背景下，逼着孩子去搞證書也無法實現擇校的功利性目的。不過， 只要有應試體制存在，中國的家長也很難豁達。“但希望學校教育和家庭教育能夠更為理性的去選擇，不要讓孩子在培訓的漩渦裏失去了成長中更為珍貴的東西。”（記者 楊甜子 王璟）