部分軍隊院校改革中將轉隸 現存與實戰脱節問題

轉隸要轉出強軍興校新觀念

“國治以才眾，軍治以將強”。習主席在中央軍委改革工作會議上深刻指出，要着眼於開發管理用好軍事人力資源，推動人才發展體制改革和政策創新，形成人才輩出、人盡其才的生動局面。軍隊院校在這輪改革中有的將轉隸，對此，我們要抓住機遇、乘勢而上，在轉隸過程中轉出辦學治校新觀念，用新觀念催生新思路、尋求新舉措、謀求新發展。

思想領先天地寬闊，思想解放觀念更新。我軍從小到大、由弱到強、從勝利走向勝利的發展史，就是一部思想解放、觀念更新的歷史。政治建軍原則、人民軍隊根本宗旨、強軍目標等重大戰略思想的提出，無一不是思想解放、觀念更新的結果。落實改革強軍戰略，實現強軍夢想，需要各級以前瞻的眼光、超前的思維、深邃的思考，來謀劃推進改革舉措。

轉隸不是簡單地改變隸屬關係，而是按照三位一體人才培養的新體系辦學治校。這輪改革通過調整軍委總部體制，實行軍委多部門制，建立新的領導管理體制。院校緊跟聯動，根據職能定位劃歸到新的職能部門管理。這種轉隸不是簡單地換“孃家”，也不是“舊船票登新客船”，而是適應“軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育”三位一體的新型軍事人才培養體系要求，確立人才培養的新理念，形成院校體制的新格局，走出辦學發展的新路子，發揮作用的舞台更大、空間更廣闊。院校黨委的思想觀念、工作指導應緊緊跟上，在辦學治校這個新體系下思考和謀劃今後的建設發展。

轉隸不是簡單地合併同類項，而是按照能打仗、打勝仗的要求整合資源、優化結構，提高實戰化教學能力。經過歷次調整改革，軍隊院校的辦學水平和治校能力不斷提升，但與打贏現代戰爭還不相適應，佈局不夠合理，與部隊脱軌、與實戰脱節等問題不同程度存在。這輪改革着眼解決這些矛盾問題，聚焦打造精鋭之師、必勝之師，院校實行整體轉隸，體現出資源集約、同類統管、直指打仗的鮮明特色，有利於優化重塑新型院校體系結構，有利於整合利用教育資源，有利於強化師資力量，有利於對接部隊開展實戰化教學。適應新的形勢要求，向戰場靠攏、向實戰聚焦，提高教育資源對打贏的“貢獻率”，應該成為各級轉變觀念的切入點。

轉隸不是簡單地作加減法，而是集中力量、發揮優勢，努力建一流大學、育一流人才。軍事領域競爭的核心是人才競爭，誰擁有人才優勢，誰就掌握未來制勝先機。院校作為人才培養的主陣地，其核心競爭力必然體現在培育能打仗、打勝仗新型軍事人才的功能作用上。這輪改革就院校而言，並非一般意義上的修修補補和增增減減，而是着眼建設一流名校、培養頂層拔尖複合人才。在深化院校改革中，要堅持強強聯合，注重優勢整合，突出能力融合，體現資源共享，大幅度提升院校的核心競爭力，努力搶佔未來軍事人才競爭的制高點，為實現強軍目標提供人才支撐。

改革必成、強軍可期。我們如何以新的思想觀念和思維方式支持改革、投身改革，不僅是對領導幹部黨性原則的考驗，也是對能力素質的考驗。我們要以實際行動交出優秀答卷。

(作者趙建民 單位：裝備學院)