美媒：中國留學生太多 成了大學教學的“負擔”

美國《華爾街日報》17日的一篇報道最近引發廣泛關注和爭議。這篇報道稱，美國一些大學的教授抱怨，招收的中國學生太多了，已經對自己的教學造成了負擔。

美國《華爾街日報》報道截圖

中國學生成了教授講課的“負擔”

文章開頭寫道，幾年前，邵楚天（音）從中國來到美國伊利諾伊州的小城尚佩恩上大學。不過，他覺得好像沒走多遠。

在最近的一個週一，這名22歲的留學生從寢室裏醒來。他的室友是3箇中國學生。他走到伊利諾伊州立大學的教室，跟中國學生坐在一起學習。接着他跟中國朋友們去體育館運動，然後一起去圖書館學習到晚上。

他記得一整天只説了兩句英語。最長的一句是在餐廳，他點墨西哥捲餅時説：“加雙份雞肉，黑豆，萵苣和辣椒醬。（Double chicken, black beans, lettuce and hot sauce）”

乍一看，大量的中國學生湧入美國似乎是雙贏的局面：中國學生拿到了美國文憑，而美國學校賺到了學費。國際學生的學費是本土學生的兩到三倍。

不過，另一個現實是，美國大學校園面對大量湧入的中國學生顯得難以適應。數十名學生、大學教授和專家都向《華爾街日報》表達了這樣的觀點。

邵楚天並非孤例。很多中國留學生髮現，他們已經把自己同美國同學隔離了。很多中國學生感到聽課很吃力，跟不上教學進度。學校管理層和老師會抱怨稱，相當比例的國際學生沒有準備好接受美國大學教育，而他們也不願意修改教學計劃。

在一門工程學的大課上，邵楚天坐在教室最後一排，低頭刷微博。他在這門課上不曾向老師提出過任何問題。

邵楚天的教授戴夫·尼柯（Dave Nicol）説，為了外籍學生，自己練習用更口語的方式授課。他説，自己至今都叫不上很多國際學生的名字。而當這些學生提問時，他往往會讓他們重複一遍自己，“他們往往説話不清”

國際教育學會去年年底發佈的門户開放報告顯示，去年美國國際學生共有97.5萬人，比上一年度增加三成，其中將近三分之一為中國留學生。

美國許多大學一般會説，廣納國際學生可以加強全體學生的國際觀，同時也有機會理解全球文化差異。

但加州大學爾灣分校電影與媒體研究華裔教授凱瑟琳‧劉（Catherine Liu）卻不禁提出一個事實，“本來是想建立文化交流，但我們把學生們都帶到美國，卻沒有思考國際學生的經驗質量。”

紐約大學中國歷史學教授卡爾（Rebecca Karl）講的就更白了。她説，中國學生可能是她授課上的“負擔”，因為她必須配合中國學生，而修改自己的教學內容。

而中國學生也覺得不開心。25歲的北京姑娘張凌雲（音）來俄勒岡州立大學學習商科，但她的班上還有11名中國學生，只有4名美國學生。“我出國不是為了跟這麼多中國人一起上課的。”

中國學生人數太多，可能讓他們形成自己的小圈子。對此，俄勒岡州立大學教務長薩巴赫（Sabah Randhawa），已決定放緩招收中國留學生，並進一步招攬其他地區學生，像是非洲、歐洲或拉丁美洲，讓校園組成更多元。

其他學校，如俄勒岡州的邁阿密大學則考慮提高申請學生的英語能力門坎，確保學生有夠強的聽説能力，參與課堂討論。

也有人做得很好

不過，不過，美國伊利諾伊大學香檳分校、美國國際教育協會及中國留學生22日接受《法制晚報》採訪時表示，並不認同報道內容，稱適應不同的文化和教學方法，往往需要花費數個月時間。留學生告訴記者，美媒從所選學校來説有失偏頗，存在誇張成分。

美國伊利諾伊大學香檳分校國際學生服務部主任馬丁·麥克法蘭接受法晚記者採訪時表示，伊利諾伊大學對有如此多的中國學生感到非常自豪，他們對校園有着非常棒的貢獻。

國內的留學諮詢會

而國際教育學會的主席高級顧問佩吉·布魯門薩爾(Peggy Blumenthal)告訴法晚記者，適應不同的文化和教學方法，往往需要花費數個月的時間。對於中國學生來説，起初可能課上提問或是發表看法感到困難，但是在一個學期後很多人都能很好地適應並且做得很好。