1小時收入過萬在線教師：應更關注學生的獲益，尤其是教育欠發達地區

“一小時收入破萬超網紅”、“專職教師兼職”、“比本職工作賺得多”，近日，一名在線輔導教師的高收入引起關注。因涉及在職教師校外兼職，南京市教育局一位負責人表示應被禁止。28日，相關輔導機構回應稱：大家應該更多關注學生因此獲益，尤其是一些教育欠發達和資源匱乏地區的學生。

相關輔導機構機構回應

當事老師也在微博表示：“因為有了互聯網，才能讓他們聽上好的課程。”

當事老師微博回應

這名王羽老師正是前日報道中的主角。據央廣網27日報道，近日，微信朋友圈裏曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平台分成後，王羽老師一小時的實際收入高達18842元。統計該老師所有課程，則7個小時收入數萬元，堪抵一個普通學校教師一年的收入。

作為互聯網技術與市場化規則下誕生的新生事物，一位兼職的靳老師表示，在線輔導效率比較高，學生看不懂的地方隨時回放。有學習的氣氛，同一個時間點一起學，帶動不想學的學生。很多方面是積極作用，很多老師同時在，更換的成本比較低，受益的是學生。

也正因為成本低、效率高，很多家長表示願意嘗試：“這個價格這麼便宜，外面上都要一兩百塊錢，這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了，我還是願意上這個課，對小孩有幫助的。”

也因此，不少在職教師跨行兼職。但根據目前的相關法規——《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》，南京市教育局一位負責人表示，雖然“線上輔導”是新生事物沒被列入其中，但應該屬於 “在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬”一類，所以是被禁止的。

同時，在線輔導可能引發的問題也引發擔憂：比如當“在線輔導”平台能提供的收入遠遠超過學校時，教師們的精力和心思會放到哪一邊。以及在以觀看人數決定收入的“在線輔導”平台上，教師可能選擇花樣翻新地吸引學生眼球，教學質量和效果就不再是教師們最為關注的問題。

（觀察者網綜合新浪微博、央廣網等）