“一帶一路”對人才培養的新要求

如何面向“一帶一路”戰略需求，打造適應並能提升“一帶一路”進程的高素質創造性人才，是我們必須深入思考的一個問題。

《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出：“要推進‘一帶一路’建設，廣泛開展教育、科技、文化、旅遊、衞生、環保等領域合作，造福當地民眾。”在新的歷史條件下要完成“一帶一路”的戰略使命，教育是基礎，人才是關鍵。如何面向“一帶一路”戰略需求，不斷提升我國大學的國際化辦學水平，堅定不移地推進教育開放，打造適應並能提升“一帶一路”進程的高素質創造性人才，是我們必須深入思考的一個問題。

在現代社會發展中，大學是培養高素質人才的搖籃，是探知未知世界的前沿，是教育向經濟社會轉化的陣地，也是古今文化、中西文化相互交匯的橋樑。但要看到的是，這些功能不是抽象的，而是同當今世界經濟社會發展的重大戰略需求緊密聯繫的。能否將現實問題內化為大學跨學科、跨文化聚焦的問題，並有效地加以解決，這是社會對大學的希望所在，更是大學引領社會發展的動因所在，是大學不斷走向開放的動因所在，

2015年在中國發布的《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的願景與行動》中提出，“共建‘一帶一路’順應世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流”，強調共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益,彰顯人類社會共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發展增添新的正能量。

目前，共建“一帶一路”的重點任務是政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通。面對這一戰略重點任務，對於大學而言，需要組織各種資源，發揮大學學術學科的整體優勢，在以下幾個方面有新突破。

一是重視“一帶一路”跨文化的研究和人才培養。“一帶一路”沿線國家的歷史傳統、風俗習慣、語言文字、宗教信仰等不盡相同。對此，就需要我們發揮學校人文歷史語言的優勢，重點研究“一帶一路”可能帶來的文化衝突，加快培養熟悉“一帶一路”國家文化歷史的人才，要特別注重培養一些小語種的語言人才。當然我們在這方面的研究和人才培養的宗旨，還是要加強民心相通，加強中國夢與世界夢的相通，知己知彼，進而讓更多的人瞭解中國的文化價值。

二是要重視“一帶一路”的政治法律的研究和人才培養。“一帶一路”是一項普惠中國與世界的重大福祉，但我們也要看到，由於“一帶一路”沿線國家的政治制度不盡相同，法律法規也有很大的差異，而要做好“一帶一路”的前提就需要政治互信。因此，我們大學急需進一步圍繞“一帶一路”可能出現的政治法律風險，深入加以研究，開設專門的“一帶一路”的政治法律課程，培養這方面的專門人才。

三是要重視“一帶一路”的國際貿易和金融研究及人才培養。“一帶一路”所提出的貿易暢通和資金融通，都需要大學在學科佈局和人才培養創新方面有新進展。如何面對世界經濟一體化的態勢，如何結合“一帶一路”的新實踐，深入研究金融創新、自貿區建立、通關便利化等，都需要我們的大學進一步組織好隊伍，凝鍊好方向，在這方面培養出更多有紮實功底、實戰經驗和創新能力的人才。

四是要重視“一帶一路”基礎設施建設方面的研究和人才培養。“一帶一路”戰略的提出，特別是亞洲基礎設施投資銀行的成立，正是面對了亞洲和世界最為緊缺的問題，這是對振興世界經濟的準確把脈。如何將這筆龐大的資金化為相通世界的經得起歷史和各國人民檢驗的質量工程、民心工程，還需要我們加大力度進行研究。因為基礎建設工程涉及交通、能源、新材料、生態、財會、法律等方方面面，且又不是各項任務的簡單相加，這就需要大學組織跨學科的聯合攻關，設置相應課題，儘快開設相關的專題課，並形成科研、教學、實踐的體系，統籌協調，聯動創新，高水平地完成相關任務。

從根本上來説，“一帶一路”給大學的綜合改革帶來了新的機遇和要求。從歷史上看，任何一次大學的變革發展，都是與時代所提出的新課題有着密切的關係。當下的“一帶一路”已經在深刻地改變着世界和中國發展格局，圍繞着這一發展格局，進行整體的學科學術、人才培養和內部管理的整合和改革，是目前高校進行綜合改革所必須要回應的重大問題。

（作者系石河子大學黨委副書記、北京大學教授；本文為中亞文明與向西開放協同創新中心重點項目“向西開放與中國現代化”階段性成果）