人民日報新知新覺：為“一帶一路”建設提供人才支撐

“一帶一路”建設是一項造福沿線各國人民的大事業，也是一種國際合作新模式，包括沿線各國的政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通等重要內容。“一帶一路”沿線各國語言各異、文化不同、經濟發展水平也有差別，這既形成了優勢互補、合作共贏的基礎，也給實現“五通”帶來了很大挑戰。加強創新創業教育，培養大批與“一帶一路”建設要求相適應的人才，是深入推進“一帶一路”建設的重要支撐和保障。當前，通過創新創業教育培養適應“一帶一路”建設要求的人才，需要在以下幾方面着力。

整體推進、形成系統。“一帶一路”建設是一項系統工程，相應的人才培養也應着眼全局，不能僅僅囿於緩解一時一地的燃眉之急，而應致力於為我國全方位開放提供源源不斷的人才資源。用這種寬廣的視野看待人才培養工作，就應對創新創業教育進行系統謀劃，做到整體推進。所謂整體推進，就是要協調推進創新創業教育標準、機制、課程、方法、師資、服務保障等各個領域的改革，彙集成創新創業教育的合力。應發揮政府、學校、企業、社會組織等各方面的積極作用，通過建立資源彙集機制和利益協調機制，形成強大的創新創業教育供給側矩陣，進而形成緊密關聯的創新創業教育生態系統。這樣一個教育生態系統會不斷產生創新的溢出效應、投資的反哺效應，促進系統的良性循環與可持續發展。

面向全民、貫穿終身。“一帶一路”建設主張共商共建共享，這種平等參與、協商共治的理念既是對各國政府而言的，也是對各國人民而言的。實現政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通必將催生眾多實實在在的項目，涉及各行各業，需要沿線各國人民共同參與。因此，相關人才的培養也應面向全民，實施全民創新創業教育。應將創新創業教育融入人才培養全系統、全過程，既面向全體學生、牽動所有教師，建立健全富有活力的現代高校和科研院所人才培養制度；又帶動整個社會，形成崇尚創新、合力創新的社會氛圍，讓人人都有接受創新創業教育的機會。創新創業教育不應侷限於某一時段，而應貫穿人才成長終身。在這一過程中，高校應成為創新創業教育的樞紐，既引領中小學創新創業教育走向，又將創新創業教育理念延伸到繼續教育中，提供創新創業技能培訓，促使全社會創新創業活力競相迸發。

跨越國界、交流合作。“一帶一路”建設將沿線各國的命運緊緊連在一起，形成了命運共同體。與之相適應的創新創業教育也不應只侷限於某一國家內部，而應具有國際視野。目前，“一帶一路”沿線不少國家紛紛提出創新創業教育戰略，開展創新創業基礎設施建設，推動創新創業人才培養和創新創業文化建設，以期通過鼓勵創新創業推動經濟發展。然而，各國在創新創業教育方面也普遍面臨一些挑戰：創新創業教育理念滯後，與實踐脱節；開展創新創業教育的能力欠缺，教學方式方法單一；實踐平台短缺，創新創業教育體系不健全等。因此，在推進“一帶一路”建設過程中，應廣泛深入地開展沿線國家關於創新創業教育的交流與合作，共同提升教育理念、完善教育內容，促進沿線國家共同培養所需人才，更好推進“一帶一路”建設。

（作者單位：浙江大學“一帶一路”合作與發展協同創新中心）

《 人民日報 》（ 2016年07月07日 07 版）