人民日報金台視線:教養的手電筒,不能只照別人
作者:黄庆畅
做一個有教養的人,這是人們的共同願望;什麼是有教養、什麼是沒教養,大多數人心裏都有譜兒;從古代的修身養性到如今的弘揚和踐行社會主義核心價值觀,從家庭教育到社會引導,我們對於修養的培育從未停止過。然而,現實生活中教養缺失的表現依然大量存在,影響着人們生活的舒心度,甚至干擾着正常的社會秩序。
今天特別想説的,就是“要求別人去做,希望自己可以例外”的社會心理,它在一定程度上阻礙着教養的培育涵養。套用一句話來説,就是有不少人把教養裝進了手電筒,希望只照別人、不照自己。典型的表現就是,義憤填膺指責別人缺乏教養的同時,自己卻若無其事地重複着同樣的錯誤。這樣的表現,信手可拈。
前不久北京八達嶺野生動物園發生老虎咬人事件後,很多人在網上口誅筆伐,譴責女遊客不守規矩,甚至有人惡語攻擊。筆者想問,在“鍵盤上”表達氣憤和正義之後,我們有多少人改變了走路闖紅燈、排隊加塞兒、公共場所大聲喧譁等不守規矩的行為?再如,日前廣東東莞一司機掉轉車頭猛撞後車,網友們疾呼要嚴懲這個“路怒狂人”。這樣的行為的確應該受到法律的制裁,但我們表達震驚和憤怒之後,又有多少人改變了開鬥氣車、亂鳴笛、一言不合就拉爆等易怒行為?這種在教養面前當看客的現象,相信在你我身邊也不少見。
教養面前,沒有局外人,別隻想當看客,更沒有特權者。要知道,如果你只用教養的手電筒照別人,其結果是你很容易讓別人不舒服,那麼其他人也有可能讓你不舒服,如此輪迴循環,誰都沒個好。
分析教養照人不照己的成因,最直接的是“知行合一”境界的缺位,説到底是“以自我為中心”心理,是“自私”心理作怪。是不是有教養並不難區分,有的人談起教養話題來還頭頭是道,而一旦涉及自己,特別是牽扯到自己利益時,就開始打自己的小算盤、謀自己的小九九,就把他人的感受和社會公德拋於腦後。像本期讀者來信反映的這些教養缺失問題,不管是夜市油煙還是鞭炮擾民,不管是公共場所的不雅行為還是高空拋物的危險舉動,他們的共性問題就是隻顧自己舒服方便,不管他人難受與否;只管自己盡興,不顧他人感受。這樣的行為,極大地影響和干擾他人的生活,顯然是教養缺失的表現,也與現代文明社會格格不入。
古話説得好,“己所不欲,勿施於人。”希望別人做到的,我們為什麼不自己首先做到呢?!少些私心雜念,多份公德意識,讓教養的手電筒,既照別人也照自己,併力爭知行合一,做一個真正有教養、讓人舒服、受人尊敬的人。