人民日報金台視線：教養的手電筒，不能只照別人

做一個有教養的人，這是人們的共同願望；什麼是有教養、什麼是沒教養，大多數人心裏都有譜兒；從古代的修身養性到如今的弘揚和踐行社會主義核心價值觀，從家庭教育到社會引導，我們對於修養的培育從未停止過。然而，現實生活中教養缺失的表現依然大量存在，影響着人們生活的舒心度，甚至干擾着正常的社會秩序。

今天特別想説的，就是“要求別人去做，希望自己可以例外”的社會心理，它在一定程度上阻礙着教養的培育涵養。套用一句話來説，就是有不少人把教養裝進了手電筒，希望只照別人、不照自己。典型的表現就是，義憤填膺指責別人缺乏教養的同時，自己卻若無其事地重複着同樣的錯誤。這樣的表現，信手可拈。

前不久北京八達嶺野生動物園發生老虎咬人事件後，很多人在網上口誅筆伐，譴責女遊客不守規矩，甚至有人惡語攻擊。筆者想問，在“鍵盤上”表達氣憤和正義之後，我們有多少人改變了走路闖紅燈、排隊加塞兒、公共場所大聲喧譁等不守規矩的行為？再如，日前廣東東莞一司機掉轉車頭猛撞後車，網友們疾呼要嚴懲這個“路怒狂人”。這樣的行為的確應該受到法律的制裁，但我們表達震驚和憤怒之後，又有多少人改變了開鬥氣車、亂鳴笛、一言不合就拉爆等易怒行為？這種在教養面前當看客的現象，相信在你我身邊也不少見。

教養面前，沒有局外人，別隻想當看客，更沒有特權者。要知道，如果你只用教養的手電筒照別人，其結果是你很容易讓別人不舒服，那麼其他人也有可能讓你不舒服，如此輪迴循環，誰都沒個好。

分析教養照人不照己的成因，最直接的是“知行合一”境界的缺位，説到底是“以自我為中心”心理，是“自私”心理作怪。是不是有教養並不難區分，有的人談起教養話題來還頭頭是道，而一旦涉及自己，特別是牽扯到自己利益時，就開始打自己的小算盤、謀自己的小九九，就把他人的感受和社會公德拋於腦後。像本期讀者來信反映的這些教養缺失問題，不管是夜市油煙還是鞭炮擾民，不管是公共場所的不雅行為還是高空拋物的危險舉動，他們的共性問題就是隻顧自己舒服方便，不管他人難受與否；只管自己盡興，不顧他人感受。這樣的行為，極大地影響和干擾他人的生活，顯然是教養缺失的表現，也與現代文明社會格格不入。

古話説得好，“己所不欲，勿施於人。”希望別人做到的，我們為什麼不自己首先做到呢？！少些私心雜念，多份公德意識，讓教養的手電筒，既照別人也照自己，併力爭知行合一，做一個真正有教養、讓人舒服、受人尊敬的人。