社會實踐應走出“老三樣”

如今，社會實踐成為很多中小學生的假期“必修課”。但有媒體調查發現，今年暑假大多數社區為中小學生舉辦的社會實踐活動，基本還是放電影、開講座、打掃衞生這“老三樣”，學生參與度很低。面對學校下發的“中小學生假期回社區報到考評表”，家長為幫助孩子完成任務，只能去社區“求蓋章”。

開展社會實踐，是為了讓學生接觸自然，瞭解社會，拓寬視野，豐富知識。只是當活動內容就剩下不招人待見的“老三樣”，也就不可避免地淪為走過場。

這裏頭，家長偏頗的觀念是一個重要原因。在不少家長看來，分數決定一切，實踐機會以後有的是。因此，他們把暑期作為提高孩子學習成績的大空檔。在各種補習班的擠壓下，孩子自然沒有參加社會實踐的時間和精力。同時，社會實踐缺乏有新意和樂趣的活動內容，也是孩子們積極性不高的原因。社會實踐，應從形式和內容上有別於學校生活，不能成為學校生活的簡單延續。

專業的人做專業的事，在現有的條件下，由社會力量開展社會實踐活動，或許更為可行。比如，社會力量提供活動方案，經過相關部門審核後向社會公佈，政府依據地區經濟狀況發放活動券，學生和家長共同選擇活動方案，並承擔不足費用。

現在多種形式的社會志願組織廣泛存在，引導志願組織吸納中小學生參加，既可以充實志願服務的力量，也能夠切實提高實踐活動的成效。（張霞）