廣州日報:“在家上學” 應該儘早規範
作者:谭敏
原標題:“在家上學” 應該儘早規範
我們應出台條例,對“在家上學”進行監督、規範和管理,搭建學校教育與在家上學溝通的平台,規避教育失敗的風險。
11年前,瀘州市納溪區居民李鐵軍以“娃娃到學校學不到東西”為由,將女兒李婧磁帶回家自己教。如今,李婧磁已經20歲了,儘管從學校回家時父親就表示,要把她培養成為一名生物磁場方面的科學家,但她坦承,自己連初中試卷都考不及格。父親李鐵軍也承認,女兒在語數外和物理化學這些學科方面均學藝不精。
雖然義務教育法規定,適齡兒童必須在學校接受九年制義務教育。可是,還是有不少家長讓孩子在家上學。有的家長是因為對於應試教育的反感,希望採用更適合孩子的教育方式,有的是因為家庭和經濟問題。李鐵軍或許是兩者兼而有之。
當然,成績並不是檢驗孩子在家上學效果的唯一標準,而且,不少家長選擇在家上學,更多的也不是為了成績,而是反感學校“工廠生產線式的教育模式”,希望用定製化的手段結合孩子的個性特點進行教育。但不得不説,李婧磁在家學習11年,卻連初中試卷都考不及格,至少説明,她跟同齡的孩子相比,在知識上是有所欠缺的。
“在家上學”這些年來越來越多地出現在公眾視線中,其中也不乏成功的案例。比如,今年河南商丘的高考考場上,就出現了一位年僅9歲的考生張易文。她是從4歲開始,就在家由父母教學的。而大家熟悉的“童話大王”鄭淵潔的兒子鄭亞旗,小學畢業後就在家上學,他用3年時間學完了中學六年的課程,還自學成了電腦高手。現在鄭亞旗已經成為僱老爸講課、寫稿,給老爸發薪水的CEO。
父母是孩子在家上學的教育者,父母自身的素養和眼界往往也決定着能把孩子培養成什麼樣子。這也是“在家上學”的最大風險所在。有的家長雖然想給孩子提供更好的教育,但可能囿於自身能力,在家上學反而會對孩子的成長造成不良影響。
事實上,踐行個性化、多元化、因材施教的教育理念是大勢所趨,在美國等西方國家,在家上學已經逐漸發展成為一種廣受認可的教育方式,也出台了相關法律與條規。但是我國的“在家上學”,一是有違《義務教育法》的規定,二是因為缺乏規範,質量無人監督,家長失職時也很難有社會介入渠道,“在家上學”者的權利缺乏法律保障。這也是李鐵軍對女兒的教育方式引起公眾熱議的關鍵所在。這需要我們及時出台條例,對“在家上學”進行監督、規範和管理,搭建學校教育與在家上學溝通的平台,規避教育失敗的風險。