全軍集訓軍體訓練參謀及士官：體能是戰場入場券
為軍事體育訓練點亮“星星之火”
——全軍軍事體育訓練參謀骨幹培訓班開訓聞思錄
■本報記者劉化迪特約記者朱瑞
9月20日和21日，全軍軍事體育參謀業務培訓班分別在南昌陸軍學院和特種作戰學院開訓，來自陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰略支援部隊和武警部隊的120名兼(專)職軍事體育參謀將參加為期3個月的培訓。此前，全軍軍事體育訓練骨幹培訓班已在上述兩所學院先期開訓，240名來自基層部隊的兼職軍事體育士官參加培訓，時間是5個月。
記者獲悉，這是我軍首次舉行如此規模的軍事體育訓練參謀骨幹培訓，是貫徹落實《軍事體育訓練改革發展綱要(2015-2020年)》的重要舉措，也是為即將頒佈的《軍事體育訓練與考核大綱》做人才方面的準備。
強軍必強體。近年來，軍事體育訓練作為軍事訓練的重要組成，受到全軍部隊的高度重視，自覺強體能、練技能、促智能成為共識和熱潮，但記者在與參訓的參謀骨幹座談時也深深感到，重視、熱情甚至體能達標的“硬槓槓”，並不必然帶來我軍軍事體育建設水平的跨越式提升，全面提高軍事體育訓練科學化專業化實戰化水平，仍需要多方用力、多措並舉。其中，解決基層部隊組訓人才短缺的問題就是一個有力抓手。
“粗放的訓練模式難以為繼”
接到赴南昌陸軍學院參加軍體骨幹培訓的通知，武警北京總隊某特戰大隊士官冀博，還有點兒不太情願。
為啥？首先，特戰隊員個個體能素質頂呱呱，需要再去接受培訓嗎？其次，接到任務時他正在準備參加上級組織的比武;而且，旅裏此前也搞過小範圍的體能骨幹集訓……但軍令面前，想法再多也不能打半點折扣。
沒想到，來到學院不過半個月，小冀已感覺不虛此行。
“自己過去是‘井底之蛙’，不説理論修養深厚、搏擊體操樣樣精通的體能教官，就説來這裏的老士官老班長，個個身懷絕技，能學到的東西太多了。”更多的收穫，是來自於個人的進步和體會，“過去感覺血性就是‘往死裏練’，但許多課目練着練着就碰到了‘瓶頸’，成績要想再提高一點只能靠意志。另外，過去自己也沒有意識到身上傷病為什麼這麼多，有哪些傷病本來是可以避免的……”
同樣是“特戰精兵”，陸軍第39集團軍某旅士官長孟祥士也有自己的感悟。比如，對官兵崇尚的“挑戰極限、超越自我”，他開始研究“沒有體能儲備不可能挑戰極限”“沒有恢復的訓練是無效的訓練”等理論知識，並結合部隊訓練實際進行了自己的思考。
“我們旅是新編修的《軍事體育訓練與考核大綱》試點單位。按照新大綱施訓，感覺有點吃力。我們的軍事體育訓練經驗，往往來自老班長們‘代代相傳’。基層部隊不同程度存在為考而訓、以跑代訓、偏訓漏訓的現象;軍事體育訓練中，不區分層次和各自不同特點，盲目上強度上難度、‘大呼隆一鍋燴’的情況也並不鮮見。”
對於孟祥士來説，“士官帶了長，説話就得響”，他來此接受培訓，除了提高自身軍事體育水平，更關鍵的是要學到組訓方法，學會編寫訓練教案和計劃，學會組織體育競賽方法，變成一個能授課、能發現和解決問題的帶兵人，把士官長的職責更好地扛起來。
“那些粗放的訓練模式難以為繼。”南海艦隊某部作訓科參謀丁傑結合自身體會説，基層體育訓練，熱身和放鬆“蜻蜓點水”，僅靠加大訓練量、增加訓練負荷來提升訓練質量的現象比較普遍。
丁參謀説：“來到特戰學院參加培訓之前，我的目標就很明確，通過真正把握軍體訓練的內在規律，同時結合軍種和任務特點，找到適合本單位特色的訓練路子。”
“看着這羣渴求知識技能、期待回基層建功的參謀骨幹，我們心裏有一種被需要的感覺，這也是我們滿懷激情做好工作的動力，恨不得把自己所掌握的知識一股腦兒地全部傳授給他們。”南昌陸軍學院軍體教員方光明説。據介紹，受領培訓任務以來，南昌陸院和特戰學院所有參加培訓的軍體教員和管理人員，整個暑假全部投入到前期準備工作中，深入基層調研需求、科學設計教學方案、在管理培訓模式上探索創新……為做好此次培訓工作創造了良好條件。
“體能是戰場的入場券”
“你就是寫《大航母上的‘小體育’》那個記者啊？”緊張的培訓間隙，記者與來自海軍遼寧艦的士官劉書利攀談。他説，遼寧艦的閲覽室裏還存着軍報發表的這篇文章，不過，現在情況發生了一些變化。
“過去我們忙着接裝試航，加上受到場地限制，對於軍事體育只能見縫插針進行。艦上官兵多是朝氣蓬勃的年輕人，都熱愛體育，近期我們叫響了‘體能是戰場的入場券’的口號。我們知道，任何時代的戰爭都是人在戰鬥，不僅僅是裝備在戰鬥。所以航母官兵不僅需要見縫插針式的‘小體育’，也要發展制度化、規範化的‘大體育’……”
遼寧艦上，大學生士兵比例較高，劉書利就是井岡山大學體育教育專業畢業的學生。前來接受培訓前，從編指領導到艦長、政委都很重視，特意囑咐他沉下心來好好“充電”。“還有一點不一樣了。現在我們的港內標準塑膠跑道建好了，有海軍特色的軍事體育訓練設施也在不斷完善中，惟一缺少的就是軍事體育訓練組訓骨幹人才。”劉書利説，“雖然硬件有了，但如果用不好、不會用也是白搭。艦上人多，我一個人肯定忙不過來，回去後先得再培訓幾位骨幹，我們一起把體能訓練像模像樣地搞起來。”
火箭軍某部士官張輝介紹，從2014年開始，他所在基地的每一個旅、團，定期都會抽出4到5名士官骨幹集中在一起，舉行軍事體育培訓。這一次參加的培訓更為系統，學到的東西肯定更全面，“我們就像是‘星星之火’，期待回去後可以一傳十、十傳百，把我們過去沒有接觸到、領悟到的好東西學好用好”。
來自戰略支援部隊某基地教導大隊的四級軍士長高思亮，來之前大隊領導也分頭找他談了話。“對我的要求是，要帶着榮譽學，在全軍骨幹面前不能落後;帶着任務學，明年春節過後大隊要搞一期培訓班，爭取帶出一批新骨幹來;帶着使命學，新兵訓練是軍事體育打基礎最好的階段，做計劃、編教案如何更科學，門道很多，自己一定會多請教專家和身邊的戰友。”
人才短缺是制約我軍軍事體育訓練發展的難題。從受訓參謀骨幹身上，記者能感受到一種時不我待的緊迫感，而基層部隊官兵的這種緊迫感其實由來已久。
多次參與基層部隊軍事體育調研的第二軍醫大學教授包瀛春介紹，在《軍事體育訓練改革發展綱要(2015-2020年)》中，有專門一節提到“加強隊伍建設”，強調“按照熱愛軍事體育事業、訓練成績優異、管理組訓能力突出的標準，選準配強軍體參謀和軍體士官”。包教授説，目前基層部隊非常缺乏軍事體育訓練方面懂理論、會方法、能組訓且自身技能過硬的參謀和士官骨幹，部分基層部隊指揮員缺乏軍事體育組訓能力。在有的軍隊院校，軍體教員隊伍建設薄弱，我軍軍體教員和在校學員的比例，不僅與發達國家的軍隊院校同比偏低，而且與我國地方高校體育教師和學生的比例相比，也大為不如……
“全面提高我軍軍事體育訓練的水平，應該將解決基層部隊組訓人才短缺的問題作為抓手。”來自空軍航空大學的李學山教授談到，“未來，從廣泛引進人才、加大培訓力度，到逐步推行軍體教員、軍體參謀、軍體士官資格認證等，需要做的工作還有很多。”
“從‘老三樣’中走向未來”
嚴格來説，參加全軍軍事體育訓練骨幹培訓班(以兼職軍事體育士官為培訓對象)的240名受訓者，不全是士官。其中有一位，是來自武警工程大學共同科目教研室的軍體教員倪紅軍。
40歲的倪教員，是特戰學院的“老學員”，學的就是軍事體育專業。他説：“自己主動要求與士官學員一起受訓，是因為軍事體育理論永遠在發展，人體科學、核心力量、‘動力鏈’、功能與康復、高原抗缺氧訓練等新學術成果層出不窮。自己畢業近20年了，不能沒有‘本領恐慌’，此行也想向特戰學院專家教授們多學些東西。”
談及我軍和武警部隊基層單位軍體訓練存在的傾向性問題，這位長年在軍事一線工作的教員感觸很深。
“許多人有一個誤區，就是將軍事體育訓練簡單化，以為誰都能搞，在軍隊院校由隊幹部帶着訓練、在基層部隊由連排幹部組織訓練就行了。有的隊幹部和連長、排長或許懂行，但更多的只是一知半解，甚至有的訓練理念本身就是錯的。而在訓練方式上，5公里、仰卧起坐、俯卧撐這個‘老三樣’一成不變，不僅與時代脱節，而且與部隊戰鬥力生成嚴重脱節。”他告訴記者，“也不是説‘老三樣’不好，但我們必須從‘老三樣’中走向未來。”
“如今新戰士、新學員被稱為‘喝碳酸飲料長大的一代’，中小學體育練習不夠，有的骨質酥鬆，有的力量不足，不如我們當年‘抗造’，軍體訓練如何開展？”
“軍事體育訓練中基層官兵訓練傷有向專業運動員運動損傷‘看齊’的趨勢，前交叉韌帶斷裂、半月板損傷、靜脈曲張、脛骨骨膜炎、腰椎間盤突出等傷病不斷，如何通過科學組訓把傷病率降下來？”
“部隊官兵存在體能素質失衡現象，耐力相對較強，但力量、速度、協調和柔韌素質相對偏弱，攀、爬、跳、投、挖、搬等基本能力訓練較弱，許多部隊基本不組織速度訓練，軍事體育訓練和作戰技能訓練結合不緊怎麼辦……”
倪教員提出的問題，引發了來自基層部隊的參謀、士官的共鳴。這些問題，何嘗不是軍事體育專家亟待用理論和實踐解答的課題!
擔負培訓任務的軍體教員李君偉認為，軍事體育訓練是對人的訓練，是戰鬥力的基石，是基礎中的基礎。基礎打好了，往往事半功倍;基礎不牢固，則是事倍功半。
沒有本事上不了戰場，這個本事怎麼練出來，還要靠會教懂行的人才。李君偉以俯卧撐為例説：“不僅僅是做多少個，還有做成什麼樣，比如標準的、直推、窄推、寬距、斜下，有時候越簡單的東西越難練。”談到單兵戰場技能訓練如何訓出實效，他認為必須以科學訓練為支撐，比如掩體構築、攀登崖壁、手榴彈投擲、傘兵索降、海軍陸戰隊員划船等課目，不同的軍事技能訓練需要不同單項的軍事體育訓練作為支撐，通過不同肌肉羣的針對性練習以及身體靈敏性協調性訓練，戰鬥技能會提升更快。
從達標到勝戰、從單項到綜合、從個體到團隊、從操場到戰場……座談中，教員和專家的討論不斷深入。
軍委訓練管理部訓練局軍事體育處副處長張春山表示，新編修的《軍事體育訓練與考核大綱》，規範了基礎體能、實用技能、崗位適應等7大類120多個訓練課目，組訓的參謀、士官必須在學透新大綱外，具備軍事體育訓練的專業知識。他説，未來需要進一步完善院校、訓練基地和部隊三級培訓體系，相關領域的專家應儘快根據以往研究、調研以及試點培訓成果，編出統一的配套教材，按照統一的定位和流程，不斷提高培訓的質量和效益。