錢江晚報：少兒讀經，不必太過功利

你的孩子還在讀三字經、千字文？對不起，你OUT了！有不少家長在孩子一兩歲兩三歲的時候，已經開始給他讀經了。搬來四書五經，有空自己讀，沒空放碟片。

他們當然知道孩子不可能聽得懂的，但抱着不求甚解，先混個耳熟，有總比沒有好的態度姑且一試。

有人或許會認為，有些東西有不比沒有的好，早了真不比晚的好。孩子大腦發育是需要時間的，你不可能通過精神勝利法超越這個階段。孩子的理解能力也是一個積累的過程，你不可能突然讓他站在一個與名家大師對話的高台上，少不得要從咿呀學語開始。

就拿耳熟這樣的事説吧，四書五經雖然有一定的韻律，但基本上還是僵化的一種形式，對於孩子而言，正需要天地萬物滋養身心的時候，這個時期，大自然的那些奇妙的聲音才是他成長的背景音樂。城市裏的孩子已經錯失了很多與大自然接觸的機會，我們的孩子耳朵邊整日裏只有汽車的轟鳴聲、電視裏嘈雜聲，聽不到蟲鳴也聽不到鳥叫。首先要有這些東西打底，再輔之以之乎者也的書生腔調，讓其默記於心，長大後才能體會到古典文學的美。

哪怕孩子到了要接觸古文的年齡，也得掌握先易後難的學習方法。人家説四書五經好，你拿來就用，怎麼不去找找中國的古典文學中還有更多適合孩子，也同樣非常優秀的內容。要入門，不妨從“三百千”開始；要説語言文字和韻律的集成，唐詩宋詞就是典範。至於四書五經，等孩子有一定的語言文字基礎，對傳統文化也有一定了解了，再學也不遲。適度超前一點是可以的，硬逼着學一點也無不可，但打亂由簡到難的學習規律，企圖一步到位就不對了。

超越過程，本質上都是自己急功近利，卻希望孩子是個神童，自己一知半解，卻希望自己孩子一步登天。這不是對孩子負責，而是拿孩子的天真無邪做試驗。起跑線被一次次拉低的背後是家長心態在一點點失衡。

同時，讓孩子讀書，創造整體上良好的讀書環境比硬塞給他一本書要好，營造一個家庭氛圍，比讓他一個人苦學要好。現代教學不比傳統私塾，沒有一個精通傳統文化古典文學的啓蒙老師盯着你的孩子，學校裏也不太可能會教這些，家長不懂一點怎麼幫孩子做決定呢？家長都搞不明白的事，卻要求孩子搞清楚，自己每天看電視玩遊戲，卻要求孩子書不離身。如果教育都是這麼簡單的事情，國學大師豈不是可以批量生產？

不求甚解，原本就是陶淵明提倡的境界，遑論少兒乎？以孩子的記性，要記住一首詩一首詞甚至是一篇散文，可能不是太難的事，難在融會貫通。但是家長們不需太着急，太功利，煌煌鉅著，自小牢記於心，雖不能懂其意，但長大後有一天突然開竅，就會領悟其中妙趣了。