中青報：本職工作沒做好的教師還是別兼職了

只有在高校內建立和完善基於教育和學術本位的考核、評價體系，才能引導教師專注本職工作，提高工作質量，在此基礎上進行兼職。

日前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》（下文簡稱《意見》）。《意見》提到，允許科研人員和教師依法依規適度兼職兼薪。

科研人員和高校教師兼職兼薪並不新鮮。比如，不乏有院士到多所高校兼職且拿全薪，輿論對此一直存在爭議。有人認為高校沽名釣譽，把兼職院士當成全職院士，開展對外宣傳；個別院士沒有發揮兼職應有的作用，只是利用院士頭銜牟利。對此，“兩院”都曾對院士提出要求，希望他們減少社會兼職。

《意見》提到的是依法依規適度兼職兼薪。兼職的價值和意義不用贅述，要做到“適度”很重要，但也很難。要讓這一新規，既規範科研人員、教師兼職，又讓兼職發揮增加知識價值的作用，需要一系列的配套制度。

對科研人員和教師（包括兼職科研人員和教師），高校和科研機構要建立科學的職務考核、評價體系。科研人員和高校教師完成本職工作，應當是兼職的前提。近年來，高校都加強了對教師和科研人員的考核，但是由行政主導的考核體系並不完善。有的教師長期“吃空餉”，鼓勵教師和科研人員兼職，很可能加劇這一問題。只有在高校內建立和完善基於教育和學術本位的考核、評價體系，才能引導教師專注本職工作，提高工作質量，在此基礎上進行兼職。

對兼職科研人員和教師的考核也同樣重要。近年來，我國高校聘請了不少兼職教授。有的兼職教授確實想發揮作用，為培養人才、開展科研出力；有的看重的是頭銜或者學術資源，兼職教授沒有具體的人才培養、學術研究任務，卻拿兼職薪酬，不在個別。高校的用意在於搞好“人脈關係”，在各種學術評審、評價中派用場。這次《意見》提到，科研機構、高校應當規定或與科研人員約定兼職的權利和義務，實行科研人員兼職公示制度，如此能夠避免兼職成為“吃空餉”。

科研人員、高校教師資源不同，有的擔任行政領導，有的是院系、學科負責人，因此要防止兼職產生利益輸送。拿學校教育資源、學術資源，在招生、人才培養和校企合作中，與校外資源進行交換，時有發生，由此滋生了教育腐敗和學術腐敗。如果教師兼職牽涉到具體利益，就要建立利益迴避機制。

讓每個科研人員、教師樂於工作，人盡其才，這是發揮知識價值的最重要途徑。高校和科研機構應致力於提高科研人員和教師的待遇，讓他們過上體面的生活，不必總想着通過兼職兼薪掙錢；要擴大科研人員和教師實現自己教育夢想和學術夢想的空間，需要高校和科研機構改革考核評價體系，營造尊重科研人員、教師的環境，以此激發他們的知識創新活力。