別讓“過度維權”綁住體育手腳

最近，西安一些中小學取消了部分帶有一定運動強度的體育教學項目。是什麼原因導致學校和體育老師不能放開手腳上體育課？某校一名體育老師介紹説：一旦體育課上出現意外傷害事故，很多家長認為學校應該承擔全部責任，為了顧及正常教學秩序和學校聲譽，學校往往不得不採取息事寧人的做法。

學校之所以採取如此做法，自有其難言苦衷，主要是在青少年體質整體下降的情況下，校園運動存在安全風險。有統計數據顯示：中國青少年體質連續26年下降，力量、速度、爆發力以及耐力等各項身體素質全面下滑；在全國中小學中，近視眼和肥胖的比例仍不斷上升。顯而易見，沒有了基礎體質作為保障，運動帶來的傷害就會處於高發狀態，也可能使學校陷入巨大的安全風險和糾紛處理中。

學校對此心存畏懼，甚至有一些校長説出“寧可讓學生坐死，也不讓學生跑死”的驚人言論。在此語境下，要讓學校和教師改變既有的“圈養”方式，把學生從課堂上解放出來，需要從認識到行動上的綜合發力。一些學校因為害怕出事，不但取消了長跑、單槓、跑“山羊”等動作劇烈的項目，甚至乾脆把學生關在教室裏，連基本的體育活動都不開展。

學校這種貌似“負責”之舉，又恰是不負責之舉，因為受傷畢竟是小概率事件，不能因此而剝奪了絕大多數孩子的運動權利，也使他們無以在強身健體的道路上前行。學校通過“圈養”，雖然在短期內可以規避風險，然而卻埋下更大的安全隱患。一方面，時下“體育納入考試”已成為趨勢，平時的不鍛鍊和不改進，就可能讓所有的風險累積在一起集中爆發，加之體質的不斷下滑，也會使學生倒在課堂上的風險增加。因而學校對體育活動的開展，不能減少而應加強。另一方面，學校對學生實行圈養，減少體育運動之舉，其實就是對現實的屈服，自然也放棄了自己的責任。不可否認，加強體育鍛煉，扭轉青少年體質下降頹勢，還需社會合力。然而學校作為最重要的責任主體，卻不能盡到自身責任，讓孩子接受鍛鍊的權利得到滿足，那麼情況只會日益惡化。

更何況，學生的身體健康關係到其長遠的發展，也關係到國家的整體利益，若沒有強壯的身體作為保障，既於青少年本身有害，更於國家和民族有害。學校承擔着教書育人的“百年大計”，具有不可推卸的責任，為規避風險而實行“圈養”，是最基本的公共擔當缺失，其做法應受到譴責並給予糾正。他們應當在教育要求和現實需求下，認真反思存在的問題，將其作為改進的動力，通過相應的辦法補救，而不是迴避。

當然，將所有責任與過錯都歸咎於學校則有失偏頗，要讓學校真正有所擔當並履行責任，就必須給其創造良好的外部環境。首先，要讓更多的家長了解運動科學，懂得體育常識，要意識到運動受傷是客觀存在，既要讓學生做到科學而合理的鍛鍊，又要因為家長意識的提高而得到廣泛的理解。其次，要引入社會保障制度，以此化解學校承擔的各種隱患和風險，最大化給學校鬆綁和減負。

此外，還要充分發揮社會力量的作用，通過全民健身的開展為學生體質的增強打下堅實的基礎。（堂吉偉德）