北京晨報：罰款不可進課堂

報載，近日，邵陽縣一中某教師在班級設立各類罰款細則，包括學生遲到、上課講小話、考試發揮不好等行為都要被罰款。如：學生遲到被門衞記名每人每次罰款50元，不記名則罰款5元，每月罰款總額達數千元。對此，校方回應稱，學校沒有制定針對學生遲到、考試等項目的罰款制度，這與各班級班主任規定有關。

如何對待違反紀律而且較為調皮的學生，在現今的語境下，的確是橫亙在教師面前的一道難題。更為多元的思想、更加開放的心態，變革的社會折射在孩子們的身上，就是自我意識更強，更不服從約束。而長期以來家長對孩子的過於寵愛，也讓很多過去行之有效的教育方法失去了效力。可縱使在這樣的形勢下，罰款也絕對不應成為教師的法寶，畢竟它超越了權利邊界，老師沒有罰款的權利，非執行罰款主體，

這是一條紅線，不可逾越。雖然從短期來看，“這也不行，那也不行”的種種制約讓教師們投鼠忌器，但是從長遠來看，這倒逼着我們，去想更多的辦法，思考如何在人性化前提下，合理地運用我們的管理手段。包括我們的教育方式，擺闊我們的嚴肅有餘活潑不足的課堂，都有調整和改進的空間。他山之石，可以攻玉，每一種教育風格都有各自的優勢，我們在堅持自己優勢之餘，大可以向其他國家去借鑑，取長補短。比如一些國家的課堂相當開放，老師與學生強調的是平等意識與觀念，共同討論，讓課堂變得活潑有趣，這樣一來，一些“調皮搗蛋”的孩子似乎也有了用武之地。而至於懲戒的辦法，不是不能有，但應該及時與家長溝通，畢竟，時代不同了，那種家長把孩子託付於老師，讓老師把學生當自己孩子一樣管教甚至打罵的年代不復存在，所以，在新時期下，我們要有新辦法。

趙歐仁（清華大學品牌營銷專家）