新華網評：代際分歧下的家庭教育還須把正扶穩

馮 娟

一曲《奉獻》歌詞寫到：“白鴿奉獻給藍天／星光奉獻給長夜／我拿什麼奉獻給你／我的小孩……”這是孕育下一代前時常思考的問題。但想盡種種覺得都不及教養來得實在，畢竟這是能陪伴孩子一生最珍貴的禮物。

我和丈夫是上班族，在我休完產假回到工作崗位後，兒子就一直由他的爺爺奶奶照料，成了城市裏的“留守兒童”。家裏育兒的代際分歧雖有卻不足以較真兒，但這次出現的問題不免讓人有些擔憂。

一天全家圍坐吃晚飯，席間孩子的爺爺説起當日狀況：“寶寶今天有些煩躁，發脾氣。抱他的時候，小手不停地拍我的臉。”説罷，還一臉幸福地繼續回味“被打”的快樂。我意識到不妥，便回道：“爸，孫子再打您，您就躲着點並告訴他這是不好的行為。雖然他現在似懂非懂，但咱也不能慣出他打人的毛病來。”孩子的奶奶一聽，不樂意了：“現在誰家不慣着孩子，一個個都是‘小反天’，咱把孩子教得太有規矩、有禮貌、處處謙讓，到外面容易受欺負。奶奶可不讓你媽這樣管着你。”説着，還更加抱緊了懷裏的孫子。想着孩子的爺爺奶奶白天帶孩子辛苦，我就沒有馬上反駁，但看着兒子，不由擔心起他的未來。

除了農村留守兒童面臨的社會問題，城市“留守兒童”的家庭德育教育缺失問題也不容忽視。近年來，校園暴力事件頻發，孩子們身上戾氣難掩，甚至還發生了一幕幕家庭倫理悲劇。“6+1”家庭結構下成長的孩子，在上兩代人的教育觀念衝突中，總能找到對自己更為寵溺一方的庇護。老人代替雙職工父母在家陪伴照料孩子，不僅可能因其對孩子的過分溺愛而沖淡孩子對父母的感情，而且在代際衝突中家庭教育也很難形成合力，於是，很多家庭寵出一個個以自我為中心的“小反天”。這些缺乏家庭德育教育的孩子進入社會後又如何做到心裏有他人、發自內心地關心愛護他人呢？

大事講原則，小事講風格。風格是教養，是規矩，亦是禮儀。教養是由內而外散發出來的；規矩是端蒙重教逐漸培養而成的；禮儀是一代代人傳承下來的。修身做人是為人父母養育兒女的重要內容，不可鬆動。“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”，我們理應“重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”，打牢立德樹人的根基。