國人真的不愛讀書嗎？

近日，一篇題為《我準備了10000本書，丟在北上廣地鐵和你路過的地方》的帖子開始在朋友圈刷屏。“新世相”發起的這個活動有多位演員助陣，然而整個活動下來卻發現贈書乏人問津。

除了指責組織方過分營銷外，不少人認為，這同樣反映了國人不愛讀書的一面。曾幾何時，“國人不愛讀書”的標籤開始出現在網絡和生活中。其實，這個觀點根本無法確證，畢竟無人有權代表國人。“國人不愛讀書”更像不知從何時起流行的公共意識，贊同此論者自以為能置身事外，卻又認為身邊絕大多數人不喜讀書。這種典型的矛盾心態反映了人們深層的憂慮：與其説是抱怨國人不愛讀書，不如説是擔心國人真的養成不讀書的習慣。

去年，一組中日學生在機場候機的照片曾引發熱議。照片中的日本學生將書包碼得整整齊齊，一個個安靜地翻閲書籍，而中國學生卻鬧哄哄地戲耍和玩手機。必須承認，較之鬧哄哄的戲耍，安靜的學習展現了更為可貴的精神和教養。不過客觀地講，我們不能就此得出日本學生比中國學生喜歡學習的結論。在現代社會，“讀書”和“學習”等概念的外延和內涵越來越豐富，可許多人仍將讀書狹隘地理解為“翻閲紙質書”，以這種明顯落後的眼光分析問題顯然並不公允。閲讀一般分為深閲讀和淺閲讀，前者主要指系統、理論化的學習，後者則泛指那些以消遣、打發時光為目的的閲讀。一般而言，要完成深閲讀，除了必須具備專門的閲讀資料外，還需要特定的物理環境，如不妨礙思考的安靜環境、隨時可查閲資料的網絡系統等，而淺閲讀則隨處可為。不難想象，在人來人往的機場，日本學生大多隻能進行淺閲讀。讀書長久以來被我們視為“高尚”或“高貴”之舉，可若從娛樂角度看，翻閲流行的輕小説和以手機瀏覽新聞實在很難有高下之分。

更何況機場、地鐵、公交車等場所真的適合閲讀嗎？特別是公交和地鐵，隨着車體晃動，極容易引起眼部疲勞，並引發眼部疾病。新世相發起的“丟書大作戰”活動，靈感源於英國電影明星艾瑪·沃特森，不過只要對艾瑪·沃特森其人有所瞭解，便能明白她在倫敦地鐵藏書有明顯的公益性質。作為“聯合國婦女署親善大使”的她，所丟下的書大都與女權主義相關，她並沒有幻想“讓英國人習慣在地鐵閲讀書籍”，僅僅是在履行宣傳職責。“丟書大作戰”是“倫敦地鐵藏書”不折不扣的偏執版本。許多人習慣將讀書同國民素質等抽象指標捆綁在一起，認為讀書意味着進步、意味着不捱打，這種見解太過簡單化，早已不合時宜。其實許多時候公共場合的閲讀只是愉悦身心的普通方式，我們不該視之過重。

在地鐵、公交上不讀書並不是什麼罪過，“丟書大作戰”最終遇冷，主要還是因為組織方未切實考慮乘客需求，單方面拔高主題，過於自我營銷所致。（施經）