勸退學生的“老師表情包”有點難看

11月15日，長春市民劉女士反映，自家孩子在解放大路學校高三四班就讀，孩子的班主任榮老師剛剛勸退了一名學生，給自家孩子造成了極大的影響。劉女士説，被勸退的同學只是因為在羣裏發了老師的表情包，這在孩子眼裏，並不是什麼錯誤，但老師如此嚴厲地對待這個同學，讓他和其他同學都產生了一定的心理恐慌。（據《新文化報》）

我沒看到這位同學製作的老師表情包，到底是怎樣的。但是，那麼多同學都轉發，只勸退了製作表情包的學生，其攻擊、侮辱老師的意圖，應該是不存在的，主要就是好玩，或者説是一種調侃。年輕人搞點惡作劇很正常。作為一個老師，該有接受的器量。要是都像這位老師這麼幹，《逃學威龍》那種電影根本沒法拍，早給勸退光了。

女老師為什麼這麼生氣呢？可能是因為她深知網絡的威力，不想當傅園慧那種網紅吧。其實，女老師也才26歲，參加工作應該不久，跟這幫高三的學生不至於有什麼代溝，同樣都是年輕人，應該是很好溝通的，動輒勸退學生有點令人費解。看上去，很有點公報私仇的感覺，利用的是自己手中的權力，剝奪的是學生求學的權益。

勸退，在學生眼裏已然是種“極刑”，相當於變相的開除，雖然學籍還在，高考還可以報名參加，但是不讓讀書了，在高考最後的衝刺階段，這對學生的傷害無疑是很大的。對高三學生及其家庭來説，這是一件天大的事情，事關學生前途命運。這不僅對被勸退的學生是一種傷害，對其他的同學也會是一種很負面的影響。你想，一個老師為了這點事情，隨隨便便就能勸退學生，別的同學會怎麼看？事實上，老師如此嚴厲對待學生眼中並非錯誤的事情，已經在班上同學中間產生了一定的心理恐慌。

當然，國有國法，校有校規，學校要管理，針對學生違規行為，當然可以在合法底線內做出處理，這一點辦學自主權必須肯定。問題是，在程序上，首先要給學生申訴的機會，其次還要有教育部門的監管。媒體的報道、輿論的監督，其實也是一個方面。如果公眾都覺得，老師和學校這件事情做的不對。那麼，至少在民意的層面上，這件事情是有問題的。

我們中國的課堂，尤其是中小學的課堂，學生與老師之間過於死板嚴肅，等級森嚴，學生一旦跟老師開點玩笑，就可能吃不了兜着走，這樣的教育，當然不會是什麼素質教育，也不利於培養學生的真性情。相比學生而言，老師無疑處在強勢的位置，這裏面，因此存在着權力濫用的可能。教育部最近發文，學校都應該成立家長委員會。像勸退學生這樣的事情，首先應該由學校裏成立專門的教師委員會來討論，並且和家長委員會溝通決定。這應該是一個很嚴謹的程序，不應該是隨隨便便就由某個老師説了算。

一方面，學生應該尊重老師，另一方面，老師也應該善待學生。胡適先生説，容忍比自由更重要，學校應該有一點包容的精神。