讓教師成為讓人羨慕的職業

2016年9月9日，習近平總書記到八一學校看望慰問師生，發表重要講話。講話高瞻遠矚，內涵豐富，思想深邃，情真意切，是加強教育和教師工作的綱領性文獻，是推進教育改革發展的行動指南。在講話中，總書記強調，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。這一重要論述，是總書記繼2014年教師節在北京師範大學發表重要講話提出“使教師成為最受社會尊重的職業”後，對教師職業社會地位新的詮釋定位，是對教師工作提出的更高要求。

當前，全黨全國人民正在統籌推進“五位一體”總體佈局和協調推進“四個全面”戰略佈局，着力實施創新驅動、建設世界科技強國、建設中國製造強國、“一帶一路”建設等戰略任務，朝着實現中華民族偉大復興的中國夢和“兩個一百年”奮鬥目標闊步邁進。要實現上述一系列宏偉目標，關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。學習好、貫徹好總書記重要講話精神，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，意義重大而緊迫。

強化待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感

習近平總書記多次指出，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優秀人才長期從教、終身從教。要讓教師成為讓人羨慕的職業，就要按照總書記的要求，切實加強待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感。

組織上有依靠。增強為廣大教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，多為他們辦實事、做好事、解難事。做廣大教師的摯友、諍友、貼心朋友，善於運用溝通、協商、談心等方式做好思想工作，多瞭解他們工作生活中的困難，多鼓勵他們取得的成績和進步，支持他們充分釋放自己的才華和創造力。

工作上更體面。建設現代學校制度，完善內部治理機構，健全議事規則和決策程序，突出教師主體地位，切實落實教師在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面的知情權、參與權、表達權和監督權。加強編制管理，健全教職工補充長效機制，保證充足的人員配備，減輕教師的工作壓力，讓他們在工作之餘細細品味生活的美好。

生活上更有尊嚴。健全教師工資保障長效機制，實現穩步增長，確保不低於或高於當地公務員工資水平。健全符合教師職業特點的工資分配激勵約束機制，充分發揮績效工資的激勵導向作用。

實現教師為本，讓教師在事業上有成就感

習近平總書記指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。這是總書記對教師履行使命責任的殷切希望，也是對各級黨委和政府支持教師建功立業的明確要求。

促進專業成長。推進師範教育綜合改革，加大師範院校支持力度，辦好師範院校和師範專業，構建現代師範教育體系。創新培養模式，完善高校、地方政府、中小學“三位一體”協同育人機制，優化專業課程，加強教育實踐，健全質量保障，提升教師的社會責任感、創新精神和實踐能力。抓好教師培訓，落實5年一週期不少於360學時的培訓制度，分級分層分類開展各具特色的培訓項目，提高培訓的針對性和實效性。健全教研製度，發揮教學名師和優秀教師的示範帶動作用，引領青年教師快速成長。鼓勵教師大膽探索，創新教育思想、模式和方法，不斷獲得專業成長。

優化管理服務。推進教育治理體系和治理能力現代化，深化“放管服”改革，推進管辦評分離，進一步破解體制機制障礙和瓶頸問題，最大限度地激發教師的積極性主動性創造性。完善教師資格制度，實施中小學教師資格考試和定期註冊制度改革，制定符合教育行業特點的教師聘用制度。深化職稱制度改革，完善崗位管理，打破教師職業發展的“天花板”。深入推進考核評價制度改革，努力扭轉中小學單純以學生學業考試成績和升學率評價教師的傾向，努力扭轉高校教師評價重科研輕教學、重數量輕質量的傾向，引導教師潛心教書、靜心研究。積極穩妥推進收入分配製度改革，給教學、科研人員更多經費使用權，更多創新成果使用、處置和收益權，充分體現知識價值。

成就事業華章。引領廣大教師始終同黨和人民站在一起，站穩政治立場，明辨是非正誤，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，成為教育事業健康發展的壓艙石。支持廣大教師落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，成為人才培養的根本力量。鼓勵廣大高校以科研為主的教師，不斷取得具有世界水平的科技成果，成為建設世界科技強國的主力軍。引導廣大教師弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風，用社會主義核心價值觀凝魂聚力，成為社會風尚的引領者。

弘揚尊師風尚，讓教師在社會上有榮譽感

習近平總書記指出，教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。他還強調，讓教師在社會上有榮譽感。要讓教師成為讓人羨慕的職業，就要按照總書記要求，大力弘揚尊師風尚，使尊師思想深深植根於人們的頭腦和血液中，內化為大家的自覺意識，外化為大家的自覺行動，讓教師在社會上有榮譽感。

厚植尊師文化。文化是民族精神的載體，是凝聚社會共識的紐帶，必須把尊師文化建設擺在突出位置。深入學習習近平總書記關於教育和教師工作重要講話精神，學深悟透藴含其中的尊師思想、立場、觀點和方法，統領構建新時期尊師文化。繼承發揚中華民族尊師重教、崇智尚學的優良傳統，大力弘揚源遠流長的中華優秀傳統文化，奠定新時期尊師文化的民族根基。

加強尊師教育。加強社會教育，通過報刊、電視、廣播、新媒體、劇院、街道板報等多種渠道，營造全社會尊師光榮、鄙師可恥的濃厚氛圍。加強校園教育，把尊師文化作為中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀教育的重要內容，通過課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平台，幫助每個孩子從小埋下尊師的種子。加強學生家長教育，贏得他們對教師工作的理解支持。

落實尊師行動。把尊師文化融入各級黨委和政府治國理政理念和實踐中去，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，堅持教育規劃、資金、政策等要素優先向教師隊伍建設傾斜。完善教師榮譽制度，深入做好長江學者獎勵計劃、教學名師、全國教育系統先進集體和先進個人、全國教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵地方結合實際設立榮譽獎項，構建中央和地方系統銜接、層次分明的榮譽體系。

維護師道尊嚴，教師要增強成為好老師的使命感

習近平總書記強調，做好老師，要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。他還指出，廣大教師要做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。成為好老師，做學生健康成長的引路人，既是總書記對廣大教師提出的殷切希望，也是教師成為讓人羨慕的職業的前提。

自覺崇德修身。自覺堅定理想信念，忠誠於黨和人民的教育事業，把黨的教育方針貫徹到教育教學全過程；加強中國特色社會主義理論體系的學習，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。自覺涵養道德情操，弘揚和踐行社會主義道德和中華傳統美德，做一個以德立身、德行天下的品行之師。自覺培育仁愛之心，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，愛崗敬業，以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。

夯實紮實學識。自覺樹立終身學習理念，勤於學習、敏於求知，下得苦功夫，求得真學問。主動學習中外優秀經典名著，博覽羣書，豐富知識，深厚學養。積極站在時代前沿，刻苦鑽研，充實新知，特別要提升專業素養，與時俱進地更新專業理念、昇華專業知識。適應“互聯網+”的時代需要，不斷運用信息技術提高教學設計、教學實施、教學評價等專業能力，進而提高教育教學實效和人才培養質量。

提高創新本領。自覺提高教育創新的本領，直面教育改革發展的重大理論和現實問題，大膽探索，勇於實踐，不斷創新教育思想理念、改進教學方式方法、破解育人瓶頸障礙。努力提高科技創新的本領，特別是高校以科研為主的教師，圍繞國家需要、人民需求，努力取得輝煌的科技成果。不斷提高創新教育的本領，成為學生創新精神的呵護者、創造能力的培育者、創業生涯的指導者，把大學生、職教學生培養成大眾創業萬眾創新、建設世界科技強國的一代新人。（作者:陳寶生 教育部黨組書記、部長）