校園霸凌事件該如何杜絕？

北京市海淀區中關村第二小學“校園霸凌”事件持續發酵。近日，學校得出結論，認定“通過學校掌握的信息和情況，這件事情構不成霸凌”，調查結果難以服眾，再次引得輿論沸騰。

據報道，這名男孩在學校長期遭到同學欺凌，從三年級開始就被罵“侮辱性外號”，以及被同學用各種的手段欺負。更令人氣憤的是，這件事情發生之後，校方拒絕了這名母親提出的“處理、懲戒施暴的孩子”、“讓施暴者的家長道歉”等四點相對比較合理的一些訴求。校方甚至解釋為，這只是孩子們之間的一個“過分的玩笑”……

然而就在不久之前的11月，我們國家的教育部等九部委剛剛聯合下發了《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》文件，對比這樣的一件事情，筆者只有一聲嘆息。孩子雖然很小，事情雖然也不算很大，但是都是我們祖國的花朵，未成年人的事情沒有小事，任何一件你覺得不值一提的事情，都有可能給他們自己的內心留下一個終生的陰影。成年人的自殺，都能在幼年埋下的各種惡性種子找到原因。那些在不經意之間的小事情，往往毀掉了一個人的一生。

救救我們的孩子，真的刻不容緩！

我們不妨回憶一下自己的學生時代，是不是每一個班，都有那麼幾名受氣包？所有的人都去嘲笑他、諷刺他，甚至欺負他，久而久之，他變得自卑，變得懦弱，學習越來越差。這樣的孩子本身並不差，但就是因為某些小事情，成為了眾人嘲笑的對象，事情沒有被控制，久而久之，他就活成了一個笑話。一旦成為霸凌欺負的對象，周圍所有的人都會習慣性的對這個孩子施暴，就連那些看起來比較温和的、並不兇惡的同學也會加入。這樣的情況已經被無數次印證。

“校園霸凌”事件是成人世界的問題在校園裏面的一個投射。這種霸凌的思想土壤，是現實中的不平等，是強者向弱者的示威。學校就是我們這個社會當中各種事件不同發展階段的一個縮影。表面看是教育的問題，實質上是我們整個社會的文明程度，還不足以很好的保護弱者的權益。反觀世界上一些先進的地區，社會中弱者的弱勢地位和權益，都能得到很好的維護，並能平等的享受文明成果。

這並不是因為這些國家多麼的富有、科技多麼的發達，而是因為在這些文明的國家裏面，有一套完整的社會保障體制，為弱勢羣體提供了一個良好的保護機制。60年前，美國就開始研究校園欺凌事件，並在解決校園欺凌這個問題上，有一個策略性的保護。從法律到校園的安全配置，形成了一個保護學生整個身心健康的完善體系。還有我們的鄰國日本，也曾經是校園欺凌的一個高發地區。但是日本社會對於這類事件的反應程度，遠比中國要強烈很多很多。

尤其是2011年發生的日本大津市中學生校園暴力自殺事件，上到國會通過法律，下到媒體設置節目，整個日本都為之震撼。結果就是學校最終向公眾謝罪，包括校長在內的5名相關教師、領導以及教育委員會相關的成員，都受到了處分。由於此事的影響，日本國會在2013年通過了一部法律，叫《校園欺凌預防對策推進法》，開始了日本整頓校園欺凌現象的體系化。

反觀我們，是因為“事件”太少呢？還是因為“被重視的事件”太少？恐怕還是後者的原因。事實上，我們整個中國社會，對於“校園欺凌”事件的關注、研究還遠遠滯後。在我們的日常生活當中，往往是有“校園欺凌”事件發生之後，一些暴力的視頻或現象在網絡上傳開了之後，就是被我們眾人所知之後，才有了學校、政府，以及教育相關部門的跟進處理。

據教育部不完全統計，今年5－8月份，共上報68起校園欺凌事件。“向校園霸凌説NO”並不容易，從我們社會、媒體、學校和家長等各個層面來看，卻越來越落入口號和形式之中。我國目前也出台了很多相關的法律法規，但距離“體系化”還差得很遠。目前中國關於校園安全的法律規定，只是散見於我們的《教育法》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》等各種法律當中，還沒有一部法律涉及“校園欺凌”的準確定義。僅靠突發的一個專項整治行動和治理，僅靠出台一些框定大原則的行政條款，在解決根本問題時往往就力不從心，效果也會大打折扣。

我國目前正在推進全面法治社會的轉型，任何規模和形式的“欺凌”事件，都是違背此項國家精神的，更不容於我們人類的文明社會。施暴者必將受到懲戒，而受害者理應得到保護。因此，我們只有對校園霸凌事件保持零容忍的態度，才能拯救那些即將帶着傷成長的孩子們。

希望在不久的將來，我們能夠對這樣的事件真正的説NO，我們能夠越來越少的，看到這樣的事件再次發生。（範煒）