中小學課外輔導全年吸金8000億 真教師不到兩成

27日，中國教育學會在首屆“輔導機構老師專業規範的探索與實踐研討會”上發佈的《中國中小學課外輔導行業研究報告》顯示，2016年，全國中小學輔導機構的市場規模超過8000億元，上課外輔導的學生達1.37億。算下來每位上課外輔導班的學生人均花了約6000元。參與輔導機構的教師有700-850萬。

龐大的中小學課外輔導教育市場為一些民間課外輔導機構帶來重大發展機遇。報告顯示，這個市場的前三甲教學機構：好未來、新東方和學大教育，年營收皆超過20億元，教學點覆蓋全國多個省份。儘管如此，前三甲的市場佔有率仍只有1%-2%，市場仍然僅僅處於起步階段，遠未成熟。

報告分析認為，中小學輔導機構的發展與國民經濟發展狀況關係密切，國內消費需求旺盛為中小學課外輔導行業提供了良好的發展環境。目前我國中小學階段在校生總數穩定在1.8億至2億左右，構成了我國課外輔導行業規模龐大的潛在用户羣體。

“開小灶”式的課外輔導，應和着”生怕輸在起跑線”的社會心理，借用網絡術語説是“病毒傳播”一般，在北上廣深迅速遍地開花。中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯介紹，從2014年的數據看，參加課外輔導的中小學生，總體上約佔到全體在校學生總數的36.7%。在北京、上海、廣州、深圳等大城市，這一數據達到70%。

楊念魯説，中小學課外輔導，是學校教育的有效補充和拓展。未來參加課外輔導人數的佔比仍會逐年增長。

2015年的數據顯示，全國培訓機構已達22萬個，培訓費1.2萬億。以基礎教育學生2.3億計，平均每個學生年“消費”達4000多元。相比較而言，這一“消費”數據，日本學生平均1000多元，韓國是2000多元。對此，教育部原基礎教育司司長王文湛説，“老百姓有錢了，重要投資就是子女的教育。我一個孫子8歲，每月培訓費四、五千。”

新華社當天報道引用該報告指出，中小學課外輔導行業集中度低，數量眾多的中小型機構佔據絕大部分市場。專業標準缺失使行業內部魚龍混雜，輔導機構教師隊伍整體水平參差不齊，機構強調利益而忽視教學能力的進步等是目前中小學課外輔導行業面臨的普遍問題。

新華社報道稱，該報告公佈調研數據顯示，在受訪教師中，數學學科的輔導機構接近四成，英語和語文老師分別佔兩成左右；本科學歷佔調研樣本的絕大多數，約為83.9%。調研教師中，63.1%的受訪者就讀過師範類或教育相關專業，另外將近四成的輔導機構教師沒有就讀過師範類或教育相關專業。在職業身份上，69.7%的受訪教師為專職的輔導機構教師，15.9%為學校的在職教師，9.4%為其他職業兼職輔導機構教師，5%為在校大學生。教師樣本的工作經驗以3至5年為主，佔比為40.8%，其次是1至2年工作經驗的，約佔29.5%。

在對家長的調查中，近三分之一的家長對輔導機構教師整體專業素養持質疑態度，接近半數的家長認為輔導機構中教師流動性大、更換頻繁是目前行業存在的問題之一。