寧波打造職教升級版：為“中國製造”潛心造匠

中新網寧波12月31日電(記者 李佳贇)巨大的機牀發出嗡嗡的轟鳴聲，一件件用於塑造汽車零部件的模具出爐……在8000多平方米的寬敞廠房裏，身着工作服的“工人”熟練地操縱着機器，這裏正是浙江工商職業技術學院現代模具學院培養高技能模具人才的“教學工廠”。

隨着產業轉型升級步伐加速，高端技能人才需求巨大而迫切，寧波職業教育正在醖釀一場新的變革。工廠搬進學校、對標國際水準、“紮根”產業土壤……寧波職業教育的一系列“組合拳”，讓職校學生不再是僅有“一技之長”的手藝人，而是產業鏈上具有高素質、高技能的人才。

藍領技工變身“創意家”

職教轉型順勢而變

“噠噠……噠噠……”縫紉機的運作聲漸次響起，柔軟細緻的布料在年輕的手中被緩緩剪裁。這些融入了原創設計性的“襁褓之作”，經過“寧波紡織服裝協同創新中心”等校企平台的“轉化”，將成為市場上的新作。

浙江紡織服裝職業技術學院時裝學院院長張福良表示，過去學校主要培養紡織服裝生產線上的“藍領技工”，隨着“機器換人”的進程不斷加快，機械性的重複勞動很容易被取代，因此學院根據產業轉型升級的趨勢，開設了專門的時裝管理專業和個性化定製等課程。

“我們專業的發展目標，就是要求學生既要有工匠的技術，也要有藝術發展的眼光，同時要兼具國際國內協同創新能力，以引領當地的產業時尚升級。”張福良表示。

從生產線上的“藍領技工”，到“點石成金”的時尚設計人才……浙江紡織服裝職業技術學院的轉型之路，是寧波職業教育提檔升級、助力中國製造的一個縮影。

隨着“互聯網”浪潮激盪全球，傳統產業嫁接大數據激發了巨大活力。為了讓電商人才更好地對接產業需求，寧波職業教育力促電商與實戰結合，形成了獨具特色的人才培養模式。

比如，寧波城市職業技術學院外國語學院就在原有的產學研聯盟基礎上，成立兩家實體公司，並以這兩家公司為載體，逐步形成了班級與企業合一、辦公室與教室合一、教學與業務合一、學生與學員合一、教師和師傅合一的“五合一”人才培養模式。

“產業需要什麼樣的人，我們就培養什麼樣的人”。寧波市教育局職業教育處處長陳鴻洋表示，如今，產業轉型升級湧現出了很多新業態，職業教育也不應該缺位。在當下整個區域經濟轉型升級的重要時刻，寧波職業教育應“該出手時就出手”，加快市場創意、電商等人才的培育，儘快培養市場急需的人才。

職業教育走出“國際範”

從“引進來”到“走出去”

隨着教育、經濟等領域的“全球化”走向縱深，寧波也以“全球眼光”佈局職業教育發展，開放多元的寧波職教越來越走出“國際範”。

45位學生在德國專家的指導下，正在進行精密機械加工領域的“實戰”訓練。在這個由鎮海職業教育中心學校、浙江紡織服裝職業技術學院和德國德累斯頓工業大學職業教育和繼續教育學院合作的“混血班級”中，學生正“手握”德國經驗，對接“中國製造2025”。

作為教育部首個教育國際合作與交流改革試驗區，寧波職業教育正向國際標準看齊。

目前，寧波市職教中心學校已與英國諾丁漢中央學院合作簽署中英IMI合作項目，在汽車專業引入英國汽車工業學會的教學與認證體系；中英時尚設計學院、寧波TAFE學院等一批中外職教合作項目也在寧波“落地生根”……

在“中國製造”走向“優質製造”、“精品製造”之時，陳鴻洋認為，若要打造職業教育升級版，實現人才培養標準與國外先進標準的對接是必由之路。

“隨着全球化加速，不通曉國際標準、不掌握國際規則的技術工人，遲早是要被淘汰的。”陳鴻洋表示，創造性地引進德國、英國等國的職教體系和經驗，有利於國際化和本土化的融合，培養外向型、具有國際化視野的應用性人才。

而隨着寧波在國際合作與交流步伐加速，職業教育在“走出去”上也取得突破：寧波職業技術學院建成國內唯一的“中國職業教育援外培訓基地”，在非洲貝寧建立了職業技術教育培訓學院；寧波外事學校在羅馬尼亞設立分校，開創了中國中職教育境外辦學的先河……

從引進國際先進職教教學模式，到向國外輸送寧波優質職教資源……如今，寧波職業教育正通過“引進來”、“走出去”，在國際化的道路上越走越寬闊。

職教“紮根”產業土壤

與區域轉型緊密對接

如今，寧波成為“中國製造2025”全國試點示範城市，寧波職教也雄心勃勃，以實踐經驗“錘鍊”工匠精神，將區域產業轉型作為實訓“主戰場”，為“中國製造2025”潛心造匠。

寧波各區域有不同的塊狀經濟模式，一些高職院校紛紛聯合社會力量到縣域布點辦學，基本形成象山建築、寧海模具、奉化服裝、鄞州機電等主幹專業佈局，以實現教育鏈與產業鏈的深度有機銜接。

比如，浙江工商職業技術學院與寧海縣政府、中國(寧海)模具城合作建立寧海產學研基地，近期又成立寧海職業技術聯合學院，成為當地模具產業發展非常重要的推手。

浙江工商職業技術學院現代模具學院副院長汪建武説，這種“廠中校、校中廠”的模式，可以使學生接觸並掌握最新的設備和技術，實現人才培養與企業需求的“無縫對接”，這是以前單一的學校教育所無法提供的。

“這是迎合了區域經濟發展和行業對高技能人才的迫切需求，是學校、企業以及學生‘多贏之舉’。”陳鴻洋表示，“中國製造2025”對職業教育提出了新要求，職校育人目標已不僅僅是培養具有“一技之長”的手藝人，而是培養產業鏈上具有高素質、高技能的人才。

12月，《寧波職業教育“工匠精神”培育提升工程》下發，寧波將打造30箇中職品牌和20個優勢特色專業，開設名師和大師工作室各30個。重點打造學校、行業、企業、科研機構、社會組織等共同參與，集實習實訓、職業培訓、技術革新於一體的20個校企共建高標準實訓基地……

誠然，如今寧波正積極打造職教升級版，為“中國製造”潛心造匠，在“中國製造”向“中國智造”轉變中，一批批年輕的“時代工匠”正站在產業鏈的中高端，轉動起產業轉型升級的巨大“齒輪”。(完)