郭台銘吐槽大學生動手能力差 工信部長：給點時間
【觀察者網 綜合】由國務院發展研究中心主辦的“中國發展高層論壇2017”於2017年3月18-20日在北京釣魚台國賓館舉行，主題為“中國與世界：經濟轉型和結構改革”。
工信部部長苗圩和富士康董事長郭台銘等人出席了19日論壇，並作發言。
富士康董事長郭台銘
據騰訊財經、新浪財經等媒體報道稱，在中國製造2025與推進結構性改革單元提問環節，郭台銘向苗圩提問稱：“我們最近希望説能夠徵求到將近兩萬個大學生下工廠，可現在都是用大數據、雲計算來算這些模具。學校的教育跟實際的現場有很大的差距，這些人才如果不下基層政府有沒有什麼政策可以鼓勵跟獎勵？”
對此，苗圩回答説，每年政府都要為近800萬大學畢業生的就業想辦法，但製造業需要的具有動手能力、操作能力的高級技術工人卻極缺。教育體制確實需要改革。“我們現在培養的大學生不具備這方面的能力，知識層面很多，動手能力很少，我們當年讀大學時還得去工廠實習呢。過去我們在學校學習前還要到工廠去實習，親自動手操作，現在很多學校已經沒有這個安排了，都是在紙上談兵”。
苗圩稱，必須要加大職業教育的培養力度，“中國不需要800萬大學畢業生都去做工程師、科學家，更大多數的畢業生是要從事生產工作的”，苗圩稱，“郭先生還得給我們一點時間，我們逐漸把短板補起來，如果沒有一批掌握高技術實操的工人，中國要想建成製造強國，這也是一句空話而已”。
苗圩還説，“中國製造2025”有11個配套性文件，其中有一個文件就是製造業人才發展指南。
工信部部長苗圩
此外，據證券時報稱，苗圩還在其發言環節就中國製造等問題發表了看法。
在談到創新問題時，苗圩表示，政府鼓勵企業創新的政策目前還存在執行不到位問題。支撐企業開發創新的公共服務平台數量還不夠，能力還不夠強。歡迎更多國家、企業、機構參與中國製造業轉型升級，分享發展機遇。
在談到製造業發展問題時，苗圩稱，社會有大量的資本找不到投資的方向，製造業又需要大量的投資，特別是中小企業需要大量的投資又找不來錢，所以社會資本避實就虛的現象必須得改變。
而且，我們銀行資本很多並沒有投入到實體經濟，而只在體外循環，以錢生錢，這種運行模式是很危險的，這就是泡沫，如果不改變這種現象，儘管短期內銀行的效益會非常好，但是積累起來這就是一個系統性的風險。
目前，市場中甚至還存在着這樣的情況，連一些製造業企業賺了錢都想着去資本市場獲利，而不是投入到製造業中。政府將致力於鼓勵製造業從低端向高端發展，“製造業收入是很低的，我們鼓勵企業向兩端發展，向研發領域、服務業發展，增加企業收入。”
在談到國家重大科技專項時，苗圩説，ARJ21-700新型渦扇支線客機正式投入商業運營；C919大型客機完成大部分地面試驗即將首飛；長征五號大運載火箭、載人航天、全球首顥量子衞星發射成功；中國標準動車組成功完成世界首次420km/h交匯試驗。
要充分的依託企業來聯合高校和研究院所，加快推進新材料、機器人等創新中心的建設，指導和推動省級的創新中心的建設工作，開展共性關鍵技術的研究和產業化的應用示範，破解行業的共性技術、供給不足這方面的難題。
政府將繼續實施核高基、高檔數控機牀與基礎製造裝備，大飛機、兩機等國家科技重大專項，啓動實施重點新材料研發和應用的重大工程，加快論證天地一體化的信息網絡，智能製造和機器人等重大工程，加快車聯網的推廣和應用。
附：郭台銘和苗圩對話實錄
郭台銘：
有關“中國製造2025”，中國從製造的大國到製造強國。我們富士康集團在中國超過百萬個製造，也是傳統產業，但是我們也在做科技產品的製造。我們最近發現了一個問題，產業升級最主要是人的升級，最近國務院出台了人才下鄉、下工廠，叫做下得去、留得住、用得對，我們最近希望説能夠徵求到將近兩萬個大學生下工廠，結果我們發覺了一個現象，大家下到生產線去工作、動手動頭腦，對我們來講，需要對他們的觀念進行改造，因為學校的教育跟實際的現場有很大的差距。其實最近我們在做模具，我們有6萬個模具的基礎工人，可現在都是用大數據、雲計算來算這些模具。我想這些人才如果不下基層政府有沒有什麼政策可以鼓勵跟獎勵？
苗圩：
郭先生提了一個很好的問題。“中國製造2025”有11個配套性的文件，其中有一個文件就是製造業人才發展指南。確實，現在我們遇到一個情況，每年政府要對接近800萬大學畢業生花很多的精力，為他們的就業想辦法。但是同時我們製造業裏面，特別是具有動手能力、操作能力的高級技術工人，這個隊伍市場極缺。這就反映了我們教育體制要改革，我們現在需要大部分的人才還是適用型的人才，更多的能夠到工廠去、到車間去，能夠直接從事生產線方面的技術和管理工作。但是遺憾，我們培養出的很多大學生不具有這方面能力，知識方面很多，動手能力很差。連過去我們在學校30多年前還要到工廠去實習，需要親自的來動手操作，現在很多的學校裏面已經沒有這個安排了，都是在紙上談兵，都是沒有接觸到工廠的這些東西。所以，我們在教育體制上一定要進行改變，要加大職業教育的培養力度，中國不需要800萬都去做工程師、科學家，去研究。但是中國800萬更大多數的畢業生是要從事這方面的工作。所以，我們已經注意到這個問題，也有一個專門的規劃，但是調整起來需要有一個過程。我想郭先生還得給一點時間，我們逐漸的把這方面的短板補起來，如果沒有一批高技術的工人掌握了高技術實操的工人，中國要想建成製造強國，這也是一句空話而已。