盲生“大範圍”參加高考的第三年 高校與社會準備好了嗎？
據央廣網8月25日消息，近日，安徽盲生王寵入學時被告知不能住學生宿舍，而要在家長陪同下在校外租房，引發社會熱議。
最近事件有了最新進展。東北師範大學表示，校方得知其家庭情況後，多次召開協調會研究接受王寵的方案，此後還將全額補貼王寵和其家人在校外租房的費用。
2017 年6 月， 來自陝西、安徽、山東等地的7 名盲人考生，通過使用盲文試卷，走進了全國統一高考的考場。
這是自2015 年來，盲生第三年“大範圍”參加普通高考。
一方面是盲生參加高考的路徑在拓寬，但另一方面，卻是相應配套措施的不匹配；在放開盲生參加普通高考後，高校與社會，真的準備好了嗎？
“我不想只學推拿”
2015 年9 月，通過全國普通高考，寧夏姑娘黃鶯成為武漢理工大學社會工作專業的一名學生，她也是當年首次“大規模”參加全國統考的8 名盲生之一。
與當年高考報名總數的942 萬相比，8 名盲生無論從哪個層面都很難算“大規模”，但與此前大多隻能通過“單考單招”（解釋單考單招）進入高等教育階段的盲生相比，2015 年的這次“變革”，為盲生打開了另一扇門。
在國內幾家設有特教專業的高校，如長春大學、北京聯合大學等，針灸推拿、鋼琴調律和音樂表演，是通過“單考單招”途徑進入大學的盲生們在專業上有限的選擇。
“我父母都想讓我能夠向普通孩子一樣學習，不是隻學習推拿，我也不想，所以在得知能夠參加普通高考後，就決定試一試。”
黃鶯是幸運的，那一年，她和另外6 名同時參加統考的盲生都在當年秋天，走進了大學校園。
黃鶯在武漢理工大學
最終接受黃鶯的武漢理工大學校內設有中國殘疾人事業發展研究基地，在黃鶯入學之初的一個月，專門為其安排了志願者，協助她處理生活方面的難題。“像我們學校食堂窗口比較多，我不知道那些都是賣什麼的，有時候找座位也不太好找。但後來熟悉了以後我基本上就是都可以自己走，學校餐廳專門設了殘疾人專座，之後找座位也不用太麻煩。”
黃鶯告訴記者，考慮到她的特殊情況，校方曾想為她提供一個有獨立衞浴的單人宿舍，但綜合家庭與個人情況考慮，黃鶯最後沒有接受，而是選擇與其他同學住在一間四人宿舍。“原本學校打算讓一個學姐作為志願者住在我們宿舍，平時可以幫助一下我，後來發現也沒有這個必要。”
與黃鶯相比，今年入學的王寵卻沒那麼幸運。在以超出一本線88 分的成績被東北師範大學錄取後，8 月16 日，王寵入學報到時，隨即曝出校方要求其在校外租房，並由家人陪讀。此事隨即引發爭議。近日事情有了新進展，東北師範大學表示，校方得知其家庭情況後，多次召開協調會研究接受王寵的方案，此後還將全額補貼王寵和其家人在校外租房的費用。
但對即將開始大學生活的王寵來説，剛剛經歷的一切，似乎只是開始。往後的四年，將有更多的挑戰：學校暫時沒有專門的盲人教材，他如何像普通同學一樣順利完成學業？
可預見的困難似乎不少，而王寵卻沒有後悔當初的選擇。
理由只有一個“：我不想只學習推拿。”
盲生入學，高校準備好了嗎？
只對300 米內的物體有光感，眼睛幾乎要貼到屏幕上才看得到字跡，靠着一台高倍放大鏡，低視力的馬薇完成了大學四年的學業。
早在2012 年，盲生大規模參加普通高考尚未推行時，馬薇通過就讀普通高中得以參加普通高考。然而錄取的過程並不容易，馬薇告訴記者，鑑於她的視力問題，在錄取前，她曾聯繫了多家高校，但都未果，最終她選擇了南京特殊教育師範學院。
儘管開放了盲生參加普通高考的通道，但記者查閲資料發現，與全國高考的報名人數相比，盲生的報考熱情似乎並不高。中國殘聯發佈的2014 年中國殘疾人事業發展統計公報顯示，我國視力殘疾人有1263 萬人，其中盲生1054 人，而2015 年報名參加普通高考的盲生僅有8 人；2016 年全國共有特殊教育普通高中班（部）盲生1557 人，但報名普通高考者只有7 人。
青島盲校部分學生
即使在目前，高校提供給盲生的入口也並不多。青島盲人學校招生辦張主任向記者介紹，2015 年，該校有兩名盲生參加高考，“高校和盲生之間是雙向選擇，但盲生往往處於較為弱勢的一方，有的學校就會因專業或者其他要求決絕接收。”據張主任透露，當年曾有一名盲生在輾轉多家高校未果後，最終被本地的一所大學錄取。
根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》和《無障礙環境建設條例》以及國家相關規定，對高考成績達到要求、身體條件能夠完成所報專業學習、生活能夠自理的殘疾考生，高校不能因其殘疾而不予錄取。同時，教育部要求各省級招生考試機構加強協調和監督，防止出現因殘拒錄失學的現象。
但在青島盲校的張主任看來，普通院校接收盲生，還需要做好準備：“首先可能要有一對一的輔助老師，另外，盲人的教材都需要專業翻譯；此外，為了方便盲人生活，一般學校內也要有無障礙設施，比如盲道。如果校園很大，盲生走路都是個問題……”
“別人怎麼學習生活，我就怎麼來。”
“我們畢竟是‘先頭部隊’，好多困難都是要去一一克服的。”已經就讀大三的黃鶯，在日常生活上似乎跟普通同學沒什麼區別。但仍有一些‘不方便’需要她一一克服。”沒有專門的盲文教材，黃鶯往往先將課件拷貝，讓公益組織的志願者幫其轉化為盲文，再在讀屏軟件上讀取，這樣可能會多花點時間，但黃鶯告訴記者：“別人怎麼學習生活，我就怎麼來。”
“盲人只是視覺有障礙、需要一些特殊幫助的‘普通人’，他們不需要同情和憐憫，而更需要理解和尊重，受教育是他們應有的權益，享受合理的便利也是他們的應有權益。”中國盲協副主席兼秘書長李慶忠分析道。
在李慶忠看來，教育對盲生的意義比普通人重要。
“沒有教育，很多盲人可能成為真正的‘殘廢’，無法獲得有尊嚴、有質量的生活，更談不上發展。”李慶忠説。
作為王寵在青島盲校時就讀的老師，在他過了入學關卡後，張麗（化名）更擔心的是王寵未來的就業問題。“王寵一直想當一名數學老師，但從目前的政策來看，想要進入教師行業，一定要有教師資格證，盲人怎麼考、怎麼招？好像都沒有細則。”
王寵
“這些學生當然希望探索出一些新的就業出路。但是，作為‘先頭部隊’，黃鶯他們註定要面對很多挫折和困難。”李慶忠介紹道，推拿和音樂是目前國內盲人的主流專業，但實際上範圍不僅限於此，低視力盲人一般專業選擇範圍較廣，“而且從國際經驗來看，盲人可以學習的專業很多，包括自然科學和人文、工程學科等”。
隨着義務教育的普及，殘疾人對學前教育、高中及以上階段教育的需求日益增加，相應的政策也在不斷的調整。今年7 月，教育部等七部門發佈實施《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020 年）》，提出要穩步發展殘疾人高等教育。普通高等學校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生，進行必要的無障礙環境改造，給予殘疾學生學業、生活上的支持和幫助。統籌殘疾人高等教育機構的佈局，支持高校增設適合殘疾人學習的相關專業，增加招生總量。
已經進入大三的黃鶯， 對於未來的就業，尚沒有太多考慮。她向記者透露，自己目前正準備通過保送的方式讀研，“好像還沒有盲生考取過研究生，我想試試，總要有人嘗試的嘛。”
（記者孫冰潔）